cepre unsm-t tomo 4.pdf - VSIP.INFO (2023)

Universidad Nacional de San Martín - Tarapoto Nueva Ley Universitaria N° 30220 CENTRO PR E

CePre UNSM - T UN

SITARIO IVER

UNSM-T

Economía Historia Geografía Filosofía

Álgebra

Cívica Aritmética

Psicología Física Geometría Razonamiento Matemático Trigonometría

Somos un Centro Pre Universitario y no una academia Ingresa con nosotros y sé un profesional de éxito.

TARAPOTO - PERÚ

Cuaderno

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN-T CARRERAS PROFESIONALES - Agronomía --> Tarapoto. - Agronomía --> Tocache. - Medicina Veterinaria. - Ing. de Sistemas e Informática. - Ing. Agroindustrial --> Tarapoto. - Ing. Agroindustrial --> Juanjui. - Ingeniería Civil. - Medicina Humana.

- Arquitectura. - Enfermería. - Obstetricia. - Ingeniería Ambiental. - Ingeniería Sanitaria. - Idiomas. - Contabilidad --> Tarapoto. - Contabilidad --> Rioja.

- Administración. - Economía. - Turismo --> Lamas. - Derecho. - Educ. Inicial --> Rioja. - Educ. Primaria --> Rioja. - Educ. Secundaria --> Rioja.

TOMO IV

Rumbo a la Acreditación

Decimonovena edición 2017

Consejo Editorial del Centro Preuniversitario Universidad Nacional de San Martín – T Tarapoto - Perú RAZONAMIENTO VERBAL Compiladores: Richard Vásquez Torres Wilma Torres Flores. Oscar Humberto Bocanegra García Emerson Vela Romero Olande Silva Pinedo

LENGUAJE Y LITERATURA Compiladores: Mg. María Edith Navarro Pinedo Delsy violeta Ramirez Rojas Olande Silva Pinedo

Revisores Temáticos y de consistencia teórica: Ing. M.Sc. Jaime Ramírez Navarro Ing. Pedro Pérez Vargas. Técnicos en Impresiones: Edvin Gonzales Ramirez, Victor Yap Flores Diseño de Portada: Diseño de Interiores: Jhon Henry Herrera Panduro, Daniel Mori Hidalgo. Responsable de la Edición: Fondo Editorial del Centro Preuniversitario UNSM-T. Fondo Editorial del Centro Preuniversitario UNSM-T Jr. Orellana 575 Tarapoto – San Martín RUC UNSM-T: 20160766191 Teléfono: Complejo Universitario (042) 524442 Anexo 18 CPU (042) 524033 Local Central (042) 251366 Ciudad Universitaria (042) 521402 e-mail: [emailprotected] Facebook: cpu-unsm

Primera Edición 2011 (Ciclo: Enero-Febrero) Primera Impresión 1,500 ejemplares Segunda Edición 2011 (Ciclo: Abril-Julio) Primera Impresión 950 ejemplares Tercera Edición 2011 (Ciclo: Septiembre-Diciembre) Primera Impresión 1,000 ejemplares Tercera Edición 2011 (Ciclo: Enero-Febrero) Segunda Impresión 1,650 ejemplares Cuarta Edición 2012 (Ciclo: Abril-Julio) Primera Impresión 1,100 ejemplares Quinta Edición 2012 (Ciclo: Septiembre-Diciembre) Primera Impresión 1,000 ejemplares Sexta Edición 2013 (Ciclo: Enero-Febrero) Primera Impresión 1,500 ejemplares Séptima Edición 2013 (Ciclo: Abril-Julio) Primera Impresión 950 ejemplares Octava Edición 2013 (Ciclo: Septiembre-Diciembre) Primera Impresión 950 ejemplares

Décima Edición 2014 (Ciclo: Abril-Julio) Primera Impresión 850 ejemplares Undécima Edición 2014 (Ciclo: Setiembre-Diciembre) Primera Impresión 800 ejemplares Duodécima Edición 2015 (Ciclo: Enero-Febrero) Primera Impresión 1200 ejemplares Décimo tercero Edición 2015 (Ciclo: Abril-Julio) Primera Impresión 1000 ejemplares Decimocuarta Edición 2015 (Ciclo: Setiembre-Diciembre) Primera Impresión 1500 ejemplares Decimoquinta Edición 2016 (Ciclo: Enero-Febrero) Primera Impresión 1200 ejemplares Decimosexta Edición 2016 (Ciclo: Abril-Julio) Primera Impresión 1500 ejemplares Decimoséptima Edición 2016 (Ciclo: Setiembre-Diciembre) Primera Impresión 1500 ejemplares Decimoctava Edición 2017 (Ciclo: Enero-Febrero) Primera Impresión 2000 ejemplares Decimoctava Edición 2017 (Ciclo: Abril-Julio)

ISBN……Registro de proyecto editorial N°………Hecho el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú. Registro N°………….. Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra Sin previa autorización escrita del autor y del editor. Impreso en Perú / Printed in Perú Pedidos: Jr. Orellana 575 Tarapoto – San Martín. e-mail: cpu.unsm.edu.pe

MENSAJE DEL SEÑOR RECTOR La Universidad Nacional de San Martín – Tarapoto, como primera casa superior de estudios en el ámbito regional, busca la formación integral de los jóvenes acompañada de una excelencia académica lo cual convergerá en tener profesionales modelo que participen activamente en la sociedad y sean agentes de cambio para su desarrollo de manera sostenible, y de ese modo brindar a la futuras generaciones un lugar del cual nos podamos sentir orgullosos. Dentro de este marco, nuestra universidad responde a los desafíos de una sociedad con múltiples necesidades, ofreciendo los mejores recursos: diez Facultades, veinte Escuelas Profesionales y nuestra Escuela de Posgrado, todas en la modalidad de formación presencial, con docentes altamente capacitados, que ostentan los grados de maestro y doctor, infraestructura moderna y un currículo integral, que en conjunto son la garantía de una formación académica de calidad. Además, se está trabajando por una gestión institucional innovadora, eficiente, eficaz, transparente, democrática y con responsabilidad social. Por tal motivo, este Texto Académico es un documento flexible y perfectible, el cual se enriquecerá con la participación de todos los integrantes de la comunidad universitaria y de la sociedad. Desde esa óptica, señor postulante, lo felicito por iniciar sus estudios superiores a través de esta unidad académica, como centro pre universitario que se diferencia ampliamente de una academia por la integralidad de servicios y el inicio de una base humanística como parte de su formación, que exige alto nivel de conocimientos, así como de competitividad; por lo tanto desde el inicio tenga muy presente su meta hasta lograrla, ya que nosotros le garantizamos brindarle todas las herramientas necesarias para afrontar exitosamente sus exámenes y principalmente los conocimientos esenciales requeridos en los estudios universitarios y de la mano con una acentuada practica de valores. Al haber cumplido 37 años de vida institucional y ser fuente de formación de profesionales que con su esfuerzo, pensamiento reflexivo y crítico están al servicio de nuestra país; le damos la más sincera y cordial bienvenida joven postulante por asumir el reto que usted, su familia, la sociedad y ésta, muy pronto su Alma Mater, hemos adquirido. Tiene un futuro promisorio por delante, éste empieza hoy y demanda trabajo, mucho esfuerzo y dedicación plena a sus estudios. Estoy seguro que será capaz de lograrlo. Gracias por formar parte de nuestra familia universitaria. Bendiciones Dr. Aníbal Quinteros García Rector

PROLOGO

La Universidad Nacional de San Martín-Tarapoto a través de su Centro Preuniversitario, nos permite ingresar en contacto con diferentes estudiantes de la región y del país, a quienes nos permiten formar parte de su experiencia y proceso de aprendizaje. Por eso razón nos esforzamos al máximo para convertirnos en colaboradores activos de este importante proceso en sus vidas, y así convertirnos en proveedores y desarrolladores de destrezas que te ayudarán a ser un estudiante íntegro con conciencia plena en el proceso de toma de decisiones. Como dijo Nelson Mandela: “La educación es el arma más poderosa que puedes utilizar para cambiar el mundo”. De allí, se desprende nuestro afán en ofrecerte todo lo que esté a nuestro alcance para que vivencies esta nueva experiencia tan enriquecedora en tu vida como la mejor, otorgándote todas las herramientas, los mejores educadores y el mejor ambiente para que veas al final tu meta alcanzada, con esto no pretendo decir que todo sea fácil, sino que debes tener en cuenta que a todo esto debes sumarle tu esfuerzo perseverante y tu dedicación exclusiva a éste, tu nuevo proyecto de vida que anhelas alcanzar. El presente material bibliográfico se enriquece con el aporte importante de nuestros docentes, quienes nos entregan información selecta, tanto en teoría como en práctica, así como los conocimientos precisos y necesarios que le ayudarán a vencer todos los obstáculos que se presenten durante su permanencia en el Centro Preuniversitario y le permitan, al final, ver convertirse en estudiante universitario. Además, el texto, cuenta con información ampliada acerca de las veinte Escuelas Profesionales que la Universidad Nacional de San MartínTarapoto pone a su disposición. Por otro lado, contamos con servicios adicionales que te permitirán integrar y mantener una vida saludable, apoyándote en alguna situación adversa que se presente en tu entorno durante tu estadía con nosotros, y te acompañaremos para fortalecerte y encontrar, en conjunto, una solución a tal percance, de manera tal que logres enfocar toda tu atención en tus estudios y logres concretar tu objetivo hacia tu meta trazada. Finalizo expresándote mi más profundo agradecimiento por permitirnos formar parte de ti, a través de tu formación y te doy la más cordial bienvenida, así como también pedirte mucha fortaleza y constancia responsable en tu preparación. Obtenga el máximo provecho a este material bibliográfico virtual, de modo que con tu apasionada labor y nuestro permanente apoyo y guía, te convertirás en el nuevo estudiante de la Universidad Nacional de San Martín – Tarapoto.

Dr. Orlando Ríos Ramírez Director

INDÍCE

PÀGINAS PRELIMINARES

Mensaje del Señor Rector de la UNSM – Tarapoto Ing. Dr. Aníbal Quinteros García. Prologo por el Señor Director del CPU-UNSM-T Dr. Orlando Ríos Ramírez. Páginas de Asignaturas. Créditos. Página RAZONAMIENTO VERBAL Semana 01 La Semántica………………………………………………………………………..….…..………….11 Semana 02 Etimología Y Lexicología…………………………………..….…..………………………………..16 Semana 03 Formación De Palabras………………………………………………..….…..…………………….27 Semana 04 Comprensión Lectora…………………………………………………………..….…...…….……..31 Semana 05 Tipos De Preguntas………………………………………………………………..….…..………….36 Semana 06 Sinónimos.………………………………………………………………………..….…..……….…….43 Semana 07 Uso del Idioma Vicios de dicción………………………………………………………………….47 Semana 08 Práctica Del Sentido Figurado………………………………………………..….…..…………….56 Semana 09 Antónimos……………………………………………………………….…………..….…..………….60 Semana 10 Analogías…..………………………………………………………………………..….…..………….65 Semana 11 Oraciones incompletas………………………………………………………..…..…..…………….73 Semana 12 Oraciones Eliminadas ………………………………………………………..….…..………….….79 Semana 13 Conectores Lógicos………………………………………………………………..….…..………….86 Semana 14 Series Verbales……………………………………………………………………..….…..………….90 Semana 15 Términos Excluidos ……………………………………………………………..….…..……..…….95 Semana 16 Miscelánea………………………………………………………………………..….…..…………….99 LENGUAJE Y LITERATURA Semana 01 Términos Filológicos………………………………………………………………………….…..…..104 Semana 02 El Signo Lingüístico…………………………………………………………………………..…....….109 Semana 03 La Comunicación…………………………………………………………………………………..…..114 Semana 04 Normativa: Acentuación - Tildación General Y Especial - El Alfabeto……………….…....120 Semana 05 Preceptiva Literaria…………………………………………………………………………………...121 Semana 06 Los Signos de Puntuación……………..…………………………………………………………......131 Semana 07 Literatura Universal I: Clásica y Medieval……………..………………………….………......137 Semana 08 El Multilingüismo En El Perú Y Sus Implicancias Socioculturales………………….……...153 Semana 09 Literatura Española………………….………………………………………………………………...159 Semana 10 Gramática: Clases Formales Variables………………………………………………………......172 Semana 11 Literatura Universal II :El Renacimiento, Neoclasicismo, Romanticismo Y Realismo..183 Semana 12 Clasificación Morfológica Del Verbo…………………………………..………………..…........195 Semana 13 Literatura Peruana…………………………………..……………………………………………......199 Semana 14 Categorías Gramaticales Invariables………………………………………………………........226 Semana 15 Literatura Hispanoamericana…………………..……………………………………….…….......236 Semana 15 Literatura De La Amazonía Peruana…………………..……………………………………........243

CPU-UNSM 2017-1

Compiladores: Prof. Richard Vásquez Torres Wilma Torres Flores Oscar Humberto Bocanegra García Emerson Vela Romero Olande Silva Pinedo

TARAPOTO - PERÚ

RAZONAMIENTO VERBAL

DECIMONOVENA EDICIÓN – 2017 -II

SEMANA 01: LASEMÁNTICA Disciplina de la Lingüística que se ocupa del significado de las palabras, así como las relaciones de sentido que se producen entre ellas. El conjunto de palabras que posee una lengua se denomina léxico y lo encontramos recopilado en los diccionarios.  Componentes del significado. El significado o imagen mental está compuesto por una serie de rasgos conceptuales, que todos los hablantes de una lengua asocian de una manera general a un significante. No obstante lo dicho, hay que tener en cuenta que este significado tiene dos componentes:  Denotación. Son los rasgos conceptuales objetivos. Es el significado que presenta una palabra fuera de cualquier contexto. Constituyen el núcleo semántico fundamental. Son comunes a todos los hablantes. Es el significado que encontraremos en el diccionario.  Connotación. Son los rasgos conceptuales subjetivos. También las significaciones que lleva añadidas una palabra. Estas significaciones tienen un carácter marcadamente subjetivo. Dependiendo de los hablantes o el contexto, una misma palabra puede tener connotaciones distintas. RELACIONES SEMÁNTICAS La semántica estudia las diferentes relaciones que contrae un signo con todos los demás, pues todo el léxico constituye un sistema, cuya estructuración facilita a los hablantes la adquisición de ese léxico. Vamos a ver alguna de estas relaciones. Relación entre significante: HOMONIMIA Decimos que dos palabras son homónimas si su significante es el mismo, es decir, están compuestas por los mismos fonemas, o su realización fonética coincide. No se trata, pues de relación entre significados. La relación homonímica más habitual se produce entre palabras de distinta categoría gramatical:  Vino: sustantivo, masculino, singular.  Vino: tercera persona del singular del pretérito indefinido, del verbo venir. Dentro del concepto general de homonimia, se pueden distinguir:  Palabras homógrafas: Tienen las mismas grafías y los mismos sonidos.  Saco: sustantivo  Saco: verbo  Árbol: Planta perenne, de tronco leñoso y elevado, que se ramifica a cierta altura del suelo.  Árbol: Pie derecho alrededor del cual se ponen las gradas de una escalera de caracol.

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Palabras homófonas: Son palabras que tienen la misma pronunciación o sonido, pero su escritura y significado son diferentes.    

Abrasar: reducir a brasa, quemar. Abrazar: ceñir con los brazos. Vacilo: (vacilar) engañar, tomar el pelo a alguien. Dudar. Bacilo: bacteria en forma de bastoncillo.

PARONIMIA Son aquellas palabras que tienen parecida escritura y pronunciación, pero significado diferente.  Revelar: Descubrir o manifestar lo ignorado o secreto  Relevar: Absolver, perdonar o excusar.  Acusar: Señalar a alguien, atribuyéndole la culpa de una falta o delito.

 Azuzar: Irrita. Incitar a los perros para que embistan.

Relación entre significado polisemia y sinonimia

significante:

POLISEMIA Una palabra es polisémica cuando podemos expresar con ella varios significados, o dicho de otra forma: un significante puede tener varios significados. La palabra hoja significa parte de una planta (El ficus tiene hojas grandes, lanceoladas y brillantes), lámina de cualquier material (Necesito una hoja de papel para anotar los datos), lienzo de una puerta, ventana, biombo… (El viento batía las hojas del balcón), cuchilla de un arma blanca o de una herramienta cortante (el serrucho es una sierra de hoja ancha), etc.

Diferencias entre polisemia y homonimia No siempre es fácil establecer una distinción clara entre polisemia y homonimia. En realidad, se trata de conocer el antecedente histórico y etimológico de la palabra. En la homonimia, los distintos significados no guardan ninguna relación entre sí. En cambio, en la polisemia los significados mantienen cierta similitud: todas las acepciones de hoja que hemos visto comparten las características de ser objetos de poco grosor y presentar una superficie plana de cierta extensión.

SINONIMIA Dos o más palabras son sinónimas si tienen parecido o igual significado y pertenecen a la misma categoría gramatical. Algunos lingüistas niegan la sinonimia, pues en realidad no hay dos palabras con un significado totalmente exacto. Se pueden distinguir diversas formas en que puede presentarse la sinonimia:  Sinonimia conceptual: Los significados denotativos son plenamente coincidentes. Ej.: Iniciar = Comenzar  Sinonimia connotativa: Puede, en ocasiones, no haber coincidencia denotativa; sin embargo esto no impediría que se consideren sinónimos por los valores connotativos que encierran. Ej.: Cabeza = razón. Acuerdo = pacto

 Sinonimia contextual: En determinados contextos, se pueden establecer ciertas sinonimias que serían impensables en otros. Ej.: Macizo = consistente Intercambiables: - El roble es más macizo que el pino. - El roble es más consistente que el pino. No intercambiables: - Una colección narrativa consistente en 24 capítulos. - Una colección narrativa macizo en 24 capítulos.

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RAZONAMIENTO VERBAL

DECIMONOVENA EDICIÓN – 2017 -II

ANTONIMIA Se entiende por antonimia, en un sentido general, el hecho de que dos palabras tengan dos significados contrarios. Sin embargo, no siempre se trata de la misma relación. Así distinguimos tres tipos de oposiciones distintas. 



 La lluvia de sus ojos transmitía tristeza. _____________________  Eres el sol ____________

Hiperónimo Hipónimos Estaciones Primavera del año Verano Cohipónimos Otoño

que

ilumina

 José tiene mucho ________________________

vida.

cerebro.

 Que no se apague la llama de tu amor. _________________________ II.

Subraya las palabras empleadas con un connotativo.

que están significado

 No terminé la tarea ¡Estoy frito!  Me gusta el huevo bien frito.  Llegaron los buitres y llevaron todo.  Los buitres son aves carroñeras. III.

Escribe una frase connotativa para sustituir las expresiones subrayadas. A) El león es _______________________

felino.

B) Ella cantó como ________________________

los

dioses.

C) Lo recibieron con muchos ________________________

aplausos.

D) Felipe convence rápidamente. ______________________________ E) La profesora llegó muy enojada. ______________________________ F) Lo encontraron haciendo algo malo. ______________________________ G) Debemos pedir colaboración para la fiesta. ______________________________

Relaciones lineales. En otros casos, se establecen relaciones de sucesión. Así sucede, por ejemplo con los nombres de los meses o los días: Enero, Febrero,... Diciembre; lunes, martes,..., domingo.

Escribe el significado denotativo de las palabras resaltadas.  Teresa estuvo en la luna en la clase de álgebra. ______________________

Antonimia por grado. Entre los dos términos propuestos se extiende una gradación. Ej.: Caliente / frío. Blanco / negro Pésimo / óptimo.

CAMPO SEMÁNTICO Es un conjunto de palabras que tienen un sema común, entre las cuales se pueden establecer diversos tipos de relaciones. Cada lengua posee su propia forma de estructuración de sus campos semánticos. Ej.: SANDÍA Fruto rastrero de color verde. Interior rojizo y con semillas. De sabor dulce y jugoso. Se ingiere directamente ZAPALLO Fruto rastrero de color verde. Ciertos factores contribuyen a esta estructuración. Los más estudiados son los que se verán a continuación.  Hiperonimia e hiponimia. Llamamos hiperónimo a la palabra cuyo significado abarca al de otras, que se conocen como hipónimos. Los hipónimos a los que se refiere una palabra son, entre sí, cohipónimos. Se pueden distinguir:  Relaciones de inclusión: Un conjunto de palabras puede estar englobado dentro de otra palabra que las incluya a todas Hiperónimo Hipónimos Fútbol Vóleibol Deporte Cohipónimos Golf Tenis 

PRÁCTICA SOBRE SEMÁNTICA

Complementariedad. La negación de uno de los elementos supone la afirmación del otro. Ej.: Inundación / sequía Justicia / injusticia Feliz / infeliz.

Reciprocidad. Un término implica al otro. Ej.: Abuelo / nieto Emisor / receptor Suegra / nuera

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IV.

De acuerdo al contexto de cada oración menciona el significado que tienen las palabras resaltadas. 1. ¿Se marea al observar el abismo? ____________________________ 2. Pronto subirá la marea ____________________________ 3. La salsa de tomate agradó a los clientes.

____________________________ pág. 12

RAZONAMIENTO VERBAL

7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

un Dj de salsa. _____________________________ Las capitales de Departamentos tienen grandes presupuestos.__________________ Se necesitan grandes capitales de inversión en la Selva. ___________________ En aquella fiesta hubo mucha concurrencia ____________________ Aquella narró las noticias. _______________________ El cura evangeliza en el pueblo.____________________ Se descubrió la cura del cólera.__________________ Llenó su saco y se fue. ____________________________ En seguida saco la moneda. ____________________________ La banda tocó temas clásicos. ____________________________ Era el jefe de la banda _______________ No puede afirmar lo sucedido. ______________ Llevaron obreros para afirmar la carretera. _____________________

Completa la oración con la palabra que le otorgue sentido lógico.

1. Mazonería – Masonería La________________ es oculto. 2. Azada– Asada La ____________ es muy útil para el agricultor. 3. César – Cesar A _______ lo informaron que debía ______ 4. Halagar– Alagar Tuvo que _________ a su prometida. 5. Harte – Arte Me ___________ de sus humillaciones. 6. Remezón – Remesón Se sintió un __________ en la madrugada. VI.

De acuerdo al sentido, completa las oraciones escribiendo el parónimo respectivo. 1. Lucido – Lúcido Llegué muy ____________ a la reunión y allí he _____________ mi traje. 2. Pate– Paté El ____________ es propio de Honduras y el _________ es muy delicioso. 3. Acta – Apta En el ________ se indica que ella es _____ 4. Secretaría– Secretaria La ____________ del sindicato no tiene__________.

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5. Seria – Sería Su experiencia ____________ de mucha ayuda porque es ________ en el trabajo.

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6. Apático– Hepático No bebe licor porque es __________la gente piensa que es___________. 7. Adaptar – Adoptar Tuvo que ___________ un cachorro ahora se tiene que ____________ a su presencia. 8. develar - debelar En algunos países no se puede __________ a una mujer. 9. neto – nato Lo incautado era una tonelada de heroína, con un peso ____________. 10. Drama – Dracma Pagó con ___________ y no le gustó el ______. VII.

Relaciona las parejas de sinónimos. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Invitado Ruinoso Aledaño Cuestionar Iracundo Singular Nocivo Indómito Conjetura Inminente Azotea Copioso Tenue Germano Perenne Peripecia Tea Baqueteado Aflicción Paradójico

( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( (

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controvertir indoblegable presunción terraza lindante delicado antorcha aventura teutón destartalado avezado perpetuo contradictorio colérico quebranto Particular abundante comensal pronto dañino

VIII. Después de leer cada texto, marca la alternativa que mejor exprese los sinónimos de las palabras destacadas. Texto 01 Fue trasladado a una zona fronteriza. Ahora vive en un pueblo bastante retirado, cuyo nombre no recuerdo. A) Frontal—habita—solitario B) Contigua – mora- aislado C) Lejana – ocupa- salvaje D) Limítrofe- reside- apartado E) Lindante- está- cercano Texto 02 La firmeza de convicciones suele conducir a la inflexibilidad. pág. 13

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RAZONAMIENTO VERBAL

A) Principios- manejar- tozudez B) Valores- derivar- rigidez C) Ideas – dirigir- perseverancia D) Propósitos- trastocar- tenacidad E) Intenciones- llevar- irracionalidad Texto 03 Los corsarios devastaban el litoral. Se sucedían saqueos, atropellos y humillaciones, dejando a su paso una huella de muerte y destrucción entre los habitantes de aquellos caseríos costeros. A) Vigilaban- memoria- puertos B) Asolaban- estela- poblados C) Destruían- ruina- villorios D) Asaltaban- secuela- balnearios E) Arrasaban- señal- lugares IX.

Relaciona las parejas de antónimos. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)

Plagiar atrevido consenso auge bisoño dogmatizar rabia donaire tardío asertatorio

( ( ( ( ( ( ( ( ( (

) ) ) ) ) ) ) ) ) )

desacuerdo veterano serenidad sosería temeroso precoz dubitativo dudar crear decadencia

Escribe un antónimo para la palabra resaltada.

1. Ser locuaz muchas veces incomoda.. ____________________ 2. Llegó de Lima muy altanero. _______________________ 3. Siempre se distinguía en la lid. ___________ 4. Tus documentos son apócrifos. ________________ 5. Las prendas de vestir son muy onerosos. _______________ 6. El vendedor resultó ser un patán. ___________ 7. Falleció por hipotermia. _____________________ 8. Ser altruista es un valor. _____________________ 9. Fue arrestado por hampón. _____________________ 10.Por fin el avión pudo decolar. _______________________

XI.

Escribe el hiperónimo de los siguientes hipónimos: A) Mazato, uvachado, indanachado, chicha (___________ ) B) Camerún, Nigeria, Costa de marfil (___________ ) C) Paiche, Doncella, Maparate, Liza ( _____________) D) Taushiro, Jacaru, Conivo, Cocama ( ____________ ) E) Vulcano, Marte, Venús, Hermes (_____________) F) Vargas Llosa, Rulfo, Cortázar, Borges. ( _______________ ) G) Adventismo, Catolicismo, Esmirna,Mormón ( _______________)

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H) vaso, plato, taza, fuente, sopera ( _____________)

XII.

Escribe hipónimos para los siguientes hiperónimos. A) Países del medio oriente:________________ B) Presidentes militares :_____________ C) Super héroes:_____________________ D) Películas de aventura:________________ E) Grados militares:_______________ F) Enfermedades de la piel:__________________ G) Fobias: __________________ H) Sustantivos colectivos: ___________________ I) Ríos navegables:_______________________ J) Frutas exóticas:_______________________

XIII. Escribir la palabra correcta que pertenezca a la definición del campo semántico de teatro. monólogo - aforo - comparsa - acto parodia - caracterización tramoya - farsa - farándula - repertorio - pantomima - escenografía

1) Recitado hecho por una sola persona como si pensara en voz alta.( ) 2) Pieza cómica breve. ( ) 3) Imitación burlesca de una obra literaria una persona.( ) 4) Cantidad de espectadores que caben en un teatro.( )

____________________________ o de los gestos de

5) Representación por gestos sin palabras. ( ) 6) Conjunto de obras que tiene preparadas una compañía teatral.( ) 7) Personas que actúan en calidad de acompañamiento o grupo en una obra. ( ) 8) Cada una de las partes de una representación teatral separadas por descansos.( ) 9) Vestimenta y maquillaje que lleva un actor para imitar al personaje. ( ) 10) Conjunto de decorados de una obra teatral. ( ) 11) Mundo de los cómicos. ( ) 12) Máquinas usadas en el teatro para el cambio de decorados y efectos especiales( ) pág. 14

RAZONAMIENTO VERBAL

DECIMONOVENA EDICIÓN – 2017 -II

XIV. Relacione según corresponda: Sinónimos (S) Antónimos (A) 01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. XV.

Empurrarse - Calmarse Encabestrar - Repeler Candonga - Lagotería Gulusmero - Lamerón Lance - Jugada Mocedad - Senilidad Sociable - Mogrollo Florecer - Mohosearse Ruindad - Usura Descaro - Rubor Roncero - Displicente Zascandil - Juicioso Galocha – Zueco Conceptivo - Feraz Aislamiento – Comunicación Seriedad - Carlanca Caricato - Realidad Asedio - Abandono Bucanero - Pirata Entupir - Apretujar Matraquear - Complacer Ponderable - Pausible Poro – Abertura Revés - Portada Tautología - Pleonasmo Sarcasmo - Amabilidad Nuevo – Secular Venablo - Arpón Repecho - Declive Polígrafo - Ignorante

( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( (

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Complete las oraciones siguientes con la palabra correcta:

A) Sandia / Sandía

A) Su............................ hace que no tenga amigos. B) Ser ................. no es de sabios. C) El granjero recogió una..................... en el campo.

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A) Nos................ su oferta y aceptamos. B) ....………. los colores para lograr buenos matices. C) Jamás................ la amistad con los negocios. D) El cliente................. conmigo la forma de pago.

XVI. Escribe el hiperónimo de las palabras subrayadas en las oraciones. A) Necesito comprarme furgoneta, motocicleta, auto, bicicleta. ( _____________ ) B) Crio gallinas, pavos, patos, pollos. ( _____________ ) C) Naranja, limón, toronja, mandarina. ( _____________ ) D) Compré: Viaje al centro de la tierra, De la tierra a la luna, 20 000 leguas de viaje submarino. ( ______________ ) E) Practico: La responsabilidad, honestidad, iniciativa, solidaridad. ( _______________ )

XVII. Completa las oraciones con un hipónimo que corresponda al hiperónimo destacado. A) Lea la______________es una obra de la literatura universal. B) Tienes que aprender ________________ es una disciplina de la Lingüística. C) Haz probado el ___________________ es una fruta de la selva D) De todos los ajíes de la selva me gusta más __________. E) Hoy menú criollo: ________________ . F) ¿Qué obras me recomiendas de Vargas Llosa? _______________________________

XVIII. Lea y marque la alternativa correcta:

B) A) B) C)

lazo /laso Ser …………. te vuelve pesimista. Sujétalo con un buen …………. Rompió el ……….. y huyó.

1. A) B) C)

Sabana y Sábana son palabras: sinónimas D) antónimas parónimas E) homógrafas homófonas

C) A) B) C)

Subsidio /Susidio / Los damnificados necesitan………… . Tengo un ………….. por saber la verdad. Sé que tienes un …………. ¿qué pasó?

2. A) B) C)

Estudia a los Íconos la: Semántica D) Semiótica Morfosintaxis E) Morfología Etimología

D) A) B) C)

Hípico / épico Soy ………. Me gustan los caballos. El partido de fútbol fue algo ,,,,,,,,,,,,,,. ………… es relativo a la epopeya.

3. A) B) C)

Escribió “Ña catita”: López Alburja D) César Vallejo María Arguedas E) Asencio Segura Pardo y Aliaga

E) A) B) C) D)

cabo / cavo No daré explicaciones ni al............... de servicio. ……….. para encontrar la tubería rota. Amarro el................ de la cuerda al asta. ................ con las manos porque no tengo lampa.

F) combino / convino

4. ¿Qué relación existe entre las palabras: PARECER y PERECER? A) homonimia D) sinonimia B) homografía E) paronimia C) homofonía 5. Que se inicia por primera vez en un trabajo u oficio : A) Iniciador D) Ingresante pág. 15

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RAZONAMIENTO VERBAL

B) Bisoño C) Experto

E) Trabajador

6. Hipotermia es morir de: A) pena B) calor C) fusilado

D) alegría E) frio

7. A) B) C)

Persona de piel blanca: albino D) pucacho posheco E) desnutrida transparente

8. A) B) C)

Asiento de piedra: banco poyo asiento

D) pollo E) banquillo

SEMANA 02: “ETIMOLOGÍA Y LEXICOLOGÍA” I. LA ETIMOLOGÍA 1. Definición La palabra etimología viene del latín "etymologia " y este del griego ἐτυμολογία (etymologia ). Es un cultismo formado de ἐτυμος (etymos = verdadero), λογος (logos = palabra) y el sufijo -ía usado para crear sustantivos que expresan una relación a algo. Es decir, significa "relacionado con la verdad de la palabra". 2. Campo de estudio 2.1. El origen de las palabras La etimología averigua las relaciones que unen una palabra a otra unidad más antigua de la que procede. A cada una de estas unidades los llama ÉTIMO. Ejemplo: “ARTIS” (del latín) es étimo de ARTE “EGO” (del latín) es étimo de YO “CANIS” (del latín) es étimo de PERRO “BIBLI(o)” (del griego) es étimo de LIBRO “COSM(o)” (del latín) es étimo de MUNDO “CRON(o)” (del griego) es étimo de TIEMPO “OFTALM(o)” (del griego) es étimo de OJO

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Ejemplo: “PERÍHELIO” se ha formado con los étimos griegos: “PERI” (alrededor) y “HELIO” (sol) Significado alrededor del sol. “ANEMOFOBIA” se ha formado con étimos griegos: “ANEMO” (viento) y “FOBOS” (miedo, aversión).Significado: miedo al viento. “GEOGRAFÍA” se ha formado con el étimo griego: “GEO” (tierra) y “GRAPHEIN” (descripción).Significado: ciencia que trata de la descripción de la tierra. “CRONOMETRO” se ha formado con étimo griego: “CRONO” (tiempo) y “METRON” (medida) Significado: medida del tiempo. “CLAUSTROFOBIA” se ha formado del latín “claustrum” que significa “cerrado” y del griego “FOBIA” que significa temor, miedo Significado miedo al encierro. II. LA LEXICOLOGÍA 1. Etimología Proviene de los étimos griegos: Lexikon : léxico (vocabulario) Logos : ciencia (estudio) 2. Definición La lexicología es el estudio de las unidades léxicas de una lengua, así como de las relaciones que se establecen entre ellas. 3. Principales étimos El idioma castellano desde su aparición ha recibido el aporte de palabras de diferentes lenguas. Los principales aportes las recibieron de las lenguas griegas y latina a través de los étimos.

2.2. La formación de las palabras Analiza los prefijos, raíces y sufijos no como formantes de las palabras, sino como portadoras del significado primario de los términos. Este proceso se verá con mayor amplitud en el TEMA PROCESOS DE FORMACIÓN DE LAS PALABRAS. Ese estudio analítico de la palabra, no sólo nos brinda el conocimiento de su significación, sino que también, de su estructura u ortografía obtenemos un cabal conocimiento.

pág. 16

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ÉTIMOS LATINOS abrig acre áger, ágri albi, albo alienus ámbulat aqua audire bonus bucca cida, cidio cálere caput, capitis certus civis clausum conciliare cerpus, córporir damnum digitus discere dócere, doctum domus ego fácere ficar filius filum fortis foli frater frígoris frons, frontis genus, génere gravis homo hospis hostis humus ignis jus, juris labor lacte lapis latus, later legis, lex lis, litis littera longus

SIGNIFICADO Resguardar Agrio Campo Blanco Ajeno andar, caminar Agua Oír bueno, bien Boca que mata Calentar Cabeza Cierto ciudad, ciudadano Cerrar Reunión Cuerpo Daño Dedo Aprender Enseñar Casa Yo Hacer hacer, tomar Hijo Hilo Fuerte Hoja Hermano Frío Frente Género Grave Hombre Huésped Enemigo Tierra Fuego Derecho Trabajo Leche Piedra lado ley, legal pleito Letra Largo

Acérrimo Agricultor ……………… ……………… Ambulante ……………… Audición bonificar Bucal homicidio cálido capataz ……………… ………………. Clausurar Concilio corporativo damnificar …………….. discípulo Docente domestico ……………… Factible ………………. filiación filamento ………………. folio ……………… Frigorífero Afrontar generación gravedad humano ……………… hostil inhumar, igneo justicia ………………. ……………….. lápida unilateral ……………….. litigio literatura longevidad

abrigo acrimonia Agrimensor albura inalienable Deambular Acueducto Audífono ……………………. Desembocar ……………………. Caldo ……………………. Incertidumbre …………………….. enclaustrar Reconciliar …………………….. Indemnizado Digitador …………………….. Docto Domicilio Ególatra ……………………. Purificar Filicida Filigrana ……………………. Foliforme ……………………. Frigidez Frontal Degenerar Agraviar …………………….. Hospital …………………….. Exhumar Ignición …………………….. Colaborar Lactancia Lápiz …………………….. Legitimo Litigante …………………….. Longitud

locut luminis

Hablar Luz

………………. vislumbrar

……………………. Luminoso

lux magister magni

luz Maestro Engrandecer

dilucidar magisterio ……………….

…………………….. Magistral Magnificar

manus mater, matris migráre morbus

Mano Madre Caminar Enfermedad

………………. maternal migración mórbido

Manuscrito …………………….. …………………….. Morbosidad

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PALABRAS DE LA MISMA FAMILIA ……………..……. ……………..……. …………………… ……………………. ……………………. …………………… ……………………. ……………………. bondadoso embocar magnicidio ……………………. decapitar …………………….. cívico …………………….. …………………….. incorpóreo ……………………. …………………… condiscípulo …………………….. ……………………. …………………….. artífice ……………………. ……………………. …………………….. fortificar …………………….. confraternidad confrontar ……………………. ……………………. humanizar ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. injusticia …………………….. …………………….. …………………….. lateral …………………….. …………………….. aliteración …………………….. . locución …………………….. . lúcido …………………….. …………………… … …………………….. materno inmigrar …………………… pág. 17

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mas, moris

Costumbre

inmoral

……………………..

multum

mucho, numeroso

………………..

Multiplicar

mutare

Cambiar

mutación

Permutar

navis nóminis

Nave Nombre

navegación, denominar

……………………... Nómina

novus odor omnis

Nuevo Olor Todo

novel odorífero omnívoro

……………………... Desodorante Omnipotente

óneris

Carga

exonerar

Oneroso

óperig ovi pater, patr-is péctoris

Obra Huevo Padre Pecho

operar ………………. ……………….. pectoral

…………………….. Ovoide …………………….. Expectorar

petra pluvi-ae

Piedra Lluvia

……………….. pluvial

Petróleo Pluviómetro

prim, primun puníre

Primero Castigar

primario punible

…………………….. Impune

radie

Raíz

radical

Radicívoro

retro ruber rur, rus senex servare

hacia atrás Rojo Campo Viejo Guardar

retrospección rubor ………………. senil preservativo

…………………….. ……………………... Rústico ……………………... Conservar

servitum símilis somn

Servir Semejante Sueño

……………….. similar somnífero

……………………... ……………………... Sonámbulo

son stat

Sonido estar en pie, parar

supersónico estatua

……………………... Estable

tácere, tacitum temp, témporis tributum umbr-ae

Callar

tácito

Taciturno

Tiempo Dar Sombra

temporal tributar umbroso

……………………... ……………………... Umbrío

urb-is vag, vagáre vanus verb

Ciudad andar, caminar Vacío palabra, verbo

……………… noctívago vanidoso ……………….

……………………... …………………….. …………………….. Verborrea

verm-is

Gusano

vermicida

Vermívoro

vetus, véteris

viejo

veterano

Vetusto

vide violare

Ver Fuerza

……………….. violación,

Clarividente Violencia

vir

hombre, varón

viril,

Desvirilizar

vit-is

Vid

vitícola,

Viticultor

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… …………………… … …………………… … …………………… … naufragar …………………… … novato inodoro …………………… … …………………… … cooperar ovíparo parricidio …………………… … petrificado …………………… … primigenio …………………… … …………………… … retroactivo rubicundo …………………….. senado …………………… … servil facsímil …………………… … consonante …………………… … ............................. extemporáneo atribuir …………………… … urbanizar vagancia vanal …………………… … …………………… … …………………… … Invidente …………………… … …………………… … …………………… pág. 18

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vor-o, vorare vox, voc-is vúlner

comer, devorar Voz herir, ofender

ÉTIMOS GRIEGOS ÉTIMOS acro aér, aeros ago (agogia-agogo) agón (agonia) ágros algos (algia) anemo antropos (antropia) autos antos biblión bíos cacós cálos (cali) cárdia (cárdio) cefalé (cefalia) cósmos crátos (cracia) crípto croma, crómatos (cromia) crónos (cronia) carpos clepto (cléptoo) cenema (kinematos) dáctilos démos (demia) dendri dérma, dermatos (derme) drómos éntera estomat étnos (etnia) entomo sperma fágo (fagia) filos (filia) fitón fleb fóbos (fobia) foné (fonia, fono) fós, fotós (foos, footós) frásis (frase) freno (phren) gámos (gamia) gastér, gastrós géa, gé (geo) genos (genia) glóssa, glótta gnósticos gonia (gono) grafo helios hema, hematos (hemia) heteros

voraz ………………. vulnerado

……………………... Vociferar Invulnerable

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… voracidad vocal ……………………..

SIGNIFICADO altura aire, vapor que lleva, guía combate, lucha campo de labor dolor Viento Hombre por sí mismo flor Libro Vida malo bello, bonito Corazón cabeza mundo, universo gobierno, poder oculto, escondido color, coloración

PALABRAS DE LA MISMO FAMILIA acrobacia ……………………... aeróstato ……………………... ……………………... demagogo Agonizar …………………….. ……………………... agronomía gastralgia …………………….. …………………….. anemometría filantropía, …………………….. ……………………... autógrafo Antología …………………….. ……………………... bibliografía biología ……………………... ……………………... cacografía …………………….. calología cardiopatía …………………….. …………………….. acéfalo cosmografía …………………….. …………………….. democracia cripta …………………….. Policromía cromatología

tiempo fruto robar movimientos Dedo Pueblo árbol Piel

……………………... carpología cleptomanía …………………….. dactilografía, ……………………... Dendriforme Dermatología

sincronía …………………….. ……………………. cinegética …………………….. epidemia …………………….. ……………………..

carrera, pista Intestino Boca raza, especie Insecto Semilla comer, devorar Simpatizante planta, vegetal Venas miedo, aversión Sonido luz, claridad frase, decir mente, espíritu casamiento estómago, vientre tierra nacimiento, origen Lengua conocimiento ángulo Escribir Sol Sangre Diferente

……………………. Enteritis Estomatitis …………………….. Entomología ……………………... …………………….. Filosofía …………………….. …………………….. Hidrófobo …………………….. Fotósfera Fraseología …………………….. gamología ……………………... geografía génesis …………………… Pronóstico Goniómetro ……………………... …………………….. Hemoglobina ……………………...

aeródromo …………………….. etnología …………………….. espermatozoide aerofagia ……………………... palafito flebectomía …………………….. afónico ……………………. perífrasis frenopatía ……………………... gastritis ……………………... …………………….. glotología agnosticismo …………………….. telegrafía perihelio …………………….. heterónimo pág. 19

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hepat hidro hieros hipo (hippo) histo (histos) homós icono ictio (ijthys) isos itis (usado como sufijo) lio (lisis) litos logos (logia) mancia (mante) megas, megale metron (metria) morfé necros nefro neos neuron odos, odontos oide (usado como sufijo) oftalmo oligos onco onoma, onimo (onimia) orama ornito ortos osteos (osteon) otos paidos, pais (peda) pan, pantos pater, patros patos (patia) pepsis (pepsia) piros pluto podos (pode-po) polís pólis (poli) potamos protos pseudos psyche pteron (ptero) quiro rinos sema scopéo (scópio) sitos (sito) sofós (sofia) sticós (stíquio) strofé tanatos (tanásia) Taqui Taxi Teca Tele terapeo (terapia) teos (teu)

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Hígado Agua Sagrado Caballo Tejido igual, semejante Imagen pez semejante, igual inflamación Separación Piedra estudio, tratado adivinación, profecía Grande medida forma estructura muerto, cadáver Riñón nuevo nervio Diente Parecido Ojo Poco Tumor Nombre vista, visión Pájaro recto, correcto Hueso Oído niño todo, todos padre, patria dolencia, sentimiento Digestión fuego riqueza pie muchos, numeroso ciudad Rio primero, principal falso, mentiroso Alma ala Mano Nariz signo, señal observar, examinar comida, alimento sabiduría Verso movimiento Muerte Veloz arreglo, orden armario, depósito de lejos Cura Dios

Hepatitis ……………………... hierografía ……………………... ……………………... Homófono Iconólatra Ictiología Isócrono ……………………... ……………………... Litosfera ……………………... ……………………... Megáfono Termómetro Morfología necrópolis Nefritis ……………………... neurología ……………………... ovoide ……………………... oligarquía Oncología homónimo panorama Ornitólogo ……………………... Osteología ……………………. pedagogo ……………………... patriarca …………………….. ……………………. pirotecnia …………………….. artrópodo, ………… …………………….. …………………….. potamología ……………………... Pseudónimo ……………………... Pterodáctilo Quirógrafo …………………….. semáforo …………………….. sitófago …………………….. Hemistiquio anástrofe Tanatología …………………….. sintaxis Pinacoteca ……………………... Psicoterapia ……………………...

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…………………….. hidropesía …………………….. hípico histógeno ……………………... …………………….. ……………………... ……………………... otitis, colitis hemodiálisis ……………………... teología cartomante ……………………. …………………….. ……………………... …………………….. ……………………. neoliberal …………………….. endodoncia …………………….. oftalmia ……………………. …………………….. …………………….. …………………….. …………………….. ortopedia …………………….. otitis …………………….. panacea antipatria antipatía eupepsia …………………….. plutocracia …………………….. poliglota acrópolis …………………….. prototipo …………………….. psicología …………………….. ……………………. rinoceronte …………………….. microscopio …………………….. filosofía acróstico …………………….. …………………….. taquicardia Taxonomía …………………….. telégrafo …………………….. ateo pág. 20

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termos (termia) Tésis Tomía tonos (tonía) Tópos Toxikon Trauma trofé (trofia) Voro Xylon zoon (zoo)

Calor Proposición incisión, extirpación tono, tensión Lugar veneno, tósigo herida, lesión desenvolvimiento comer, alimentarse Madera Animal

termología ……………………... Apendicetomía átono, ……………. …………………….. …………………….. traumatólogo …………………….. apívoro, …………... Xilófono ……………………...

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…………………….. síntesis …………………….. topónimo toxina …………………….. hipertrofia …………………….. …………………….. zoófilo

EJERCICIOS RESUELTOS 1. La palabra que significa inflamación de los nervios: A) Aristocracia C) Neuritis B) Monarquía D) Autocracia E) Oligarquía Explicación: Las palabras formadas resultan de la composición de raíces y los sufijos CRACIA y ARQUIA, que significan autoridad, poder. Relacionando cada raíz con su significado etimológico tenemos: aristo, se refiere a mejor, notable; monar, a príncipe soberano; neuro(gr.), nervio; itis, inflamación auto, a una sola persona; oligo, a poco. Luego neuritis es la inflamación a los nervios. Respuesta C. 2. La PODOLOGÍA, es el estudio de: A) Los pies B) Las enfermedades C) Los gansos D) Los remedios E) Los pastos Explicación: La palabra PODOLOGÍA está compuesta por la raíz griega PODO que significa PIE y LOGÍA (del griego Lógos) que significa Estudio, tratado. Entonces PODOLOGÍA es el estudio de los pies. Respuesta A.

pág. 21

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PRÁCTICA DE ETIMOLOGÍA Y LEXICOLOGÍA I.

Relaciona cada étimo con su respectivo significado. 1. PHILOS= AMIGO, AMANTE, AFECTO

2. AERO = AIRE 1. Aerografía( ) navegante de globos 2. Aerolito ( ) globos flotantes 3. Aerómetro ( ) teoría del aire 4. 5.

Aeronauta ( ) piedra caída del aire Aerostático ( ) que mide el aire

3. ANA = REPETICIÓN, SEPARACIÓN, FUERA 1. Anabaptista ( ) error en la ubicación de la época 2. Anacoreta( ) poner a una persona fuera de algún lugar por sus ideas o creencias 3. Anagrama ( ) secta que bautizaba por segunda vez 4. Anacronismo ( ) que se retira de la sociedad 5. Anatema ( ) formar un nombre separando letras

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Díscolo ( ) de mal ánimo Dismenorrea ( ) indigestión Disentería ( ) de mal carácter Disnea ( ) dificultad para hablar Distímico ( ) enfermedad infecciosa Dispepsia ( ) menstruación dolorosa Disfonía ( ) dificultad para respirar

1. 2. 3.

Pamela ( ) temor a todo Panacea ( ) gobierno de todos pancracia ( ) donde se entierran a los miembros de una misma familia Panegírico ( ) muy negra Panofobia ( ) Que cura todo Panteón ( ) Alabanza de las características de una persona

POLIS = MUCHOS

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Poliarquía ( ) muchas islas Polifonista ( ) Instituto de muchas artes y ciencias Poliedro ( ) muchos gobiernos Políglota ( ) muchos sonidos Polinesia ( ) figura de muchos lados Politécnico ( ) habla muchas lenguas

HEMIA, HEMO, HEMATO = SANGRE

1. 2. 3. 4. 5.

Uremia ( ) que se alimenta de sangre Hiperemia ( ) orina en la sangre Anemia ( ) miedo a la sangre Cianemia ( ) cáncer a la sangre Leucemia ( ) exceso de sangre en una zona Hemofilia ( ) falta de sangre Hemofobia ( ) sangre azul Hematófago ( ) afecto a la sangre

GEN, GENO, GENA, ORIGEN, GENERACIÓN

Genealogía ( ) reproducción de seres vivos Generación ( ) estudia fenómenos hereditarios Génesis ( ) lo que se engendra Genética ( ) órganos reproductores Genital ( ) exterminio de un grupo social Genocidio ( ) principio de una cosa Generativo ( ) ascendencia de cada individuo

2. 3. 4. 5. 6. 7.

1. Antología ( ) cabellera coronada de flores 2. Anterocilo ( ) amante de las flores 3. Anterologo ( ) recopilación de lo más hermoso o representativo 4. Antocareno ( ) labios rozados como una flor 5. Antócomo ( ) persona de lengua florida 6. Antófilo ( ) cabeza ornada de flores DYS = MAL, PENOSAMENTE

PAN = TODO, MUY

6. 7. 8.

4. ANTHOS = FLOR

4. 5. 6.

1. Filántropo ( ) que ama a Dios 2. Fileno ( ) Amor a lo bello 3. Filipo ( ) que ama a los humanos 4. Filocalía ( )que ama el conocimiento 5. Filomena ( ) que ama al vino 6. Filoteo ( ) que ama a los caballos 7. Filosofía ( ) que ama a la luna

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GÉNESIS

10. EX = DESPUËS, AFUERA, DE 1. 2. 3. 4. 5. II.

Exégesis ( ) lo que viene de afuera Éxodo ( ) estar fuera de sí Exorcismo ( ) sacar el verdadero significado de un escrito Exótico ( ) sacar de un lugar Éxtasis ( ) sacar fuera los espíritus Marca la alternativa correcta 1.

Miedo a contraer rabia: A) Rabiofobia B) Geología C) Lisofobia D) Disnea E) Mialgia pág. 22

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Estudia las lagunas: A) Limnología B) Agrología C) Geología D) Antrología E) Aracnología Licántropo quiere decir: A) Hombre topo B) Comportamiento corporal C) Hombre lobo D) Pasión por los lobos E) Picadura Miedo de hablar en público: A) Acrofobia B) Xilofobia C) Vermifobia D) Agorafobia E) Claustrofobia Aversión a los gatos: A) Cinofobia B) Ailurofobia C) Cleptofobia D) Iconofobia E) Manifobia Que se alimenta de flores: A) Carpófago B) Antropófago C) Briófago D) Antopófago E) Cacófago Mide la presión atmosférica: A) Hexámetro B) Termómetro C) Pluviómetro D) Perímetro E) Barómetro

8. Inflamación de los párpados: A) Blefaroespasmo B) Blefaritis C) Blefaroplastía D) Blenorrea E) Blenorragia 9. Latido lento del corazón: A) Taquicardia B) Bradicardia C) Bradipepsia D) Megacardia E) Masoquismo 10. Miedo a los alimentos: A) Aracnofobia B) Hidrofobia C) Bromatofobia D) Pirofobia E) Tanatofobia

III.

Marca la alternativa correcta

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Étimo que significa bello: A) Hidro B) Pan C) Anti D) Cali E) Piro

Adivinación por medio del humo: A) Quiromancia B) Ornitomancia C) Grafología D) Capnomancia E) Cartomancia

Que se alimenta de paja: A) Antropófago B) Briófago C) Carfófago D) Coprófago E) Ictiófago

Pasión por el dinero: A) Crematofobia B)Crematología C) Crematografía D) Afagia E) Crematomanía

Que estudia al oro: A) Crisólogo B) Crisolito C) Crisóstomo D) Dasomanía E) Isodáctilo

Étimo que significa tiempo: A) Taqui B) Cronos C) Caco D) Dactil E) Fago

Carpófago es el ser que se alimenta de: A) Setas B) Frutas C) Excremento D) Peces E) Moluscos

Entomófago es el que se alimenta de: A) Tumores B) Insectos C) Hojas D) Gusanos E) Arañas

Ergo significa: A) Descanso B) Trabajo C) Miedo D) Lejos E) Bañar

10. Gusto por la oscuridad: A) Escotofilia B) Necrofilia C) Pirofilia D) Cefalópodo E) Ginecofilia IV.

Forma palabras uniendo los étimos de la izquierda con los de la derecha luego escribe el significado respectivo. Piro Etno Magni Vermi Hidro Ornito Hipo Pluto Necro Dendri Orto Tele Topo Tánatos Hepat

cidio _______________ crátos _______________ cefalé _______________ metron _______________ grafo _______________ voro _______________ logos _______________ potamos ______________ foné _______________ fóbos _______________ pólis _______________ itis _______________ morfé _______________ mancia ______________ onimo _______________ pág. 23

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Relaciona los étimos con su significado

1) Frater 2) Civis 3) Albi 4) Digitus 5) Ego 6) Filius 7) Foli 8) Frontis 9) Ignis 10) Humus 11) Lacte 12) Lapis 13) Litis 14) Mutare 15) Odor 16) Omnis 17) Punire 18) Rus 19) Violare 20) Vir

( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( (

) leche ) dedo ) piedra ) hermano ) todo ) frente ) litigio ) olor ) fuerza ) campo ) ciudadano ) yo ) blanco ) hijo ) hoja ) fuego ) tierra ) varón ) castigar ) cambiar

1. TARAPOTO A. Achinamiza B. Yarina C. Chazuta D. Juan Guerra E. Puca Caca 2. VERDURAS A. Lechuga B. Tomate C. Anona D. Rabanito E. Pepino

IV.

II.

Encuentra el sinónimo de mayor grado para las siguientes palabras. 1. pobre _______________ 2. vencer _______________ 3. desobediencia _______________ 4. tosco _______________ 5. seducir _______________ 6. parcial _______________ 7. instruido _______________ 8. temeroso _______________ 9. capaz _______________ 10. rápido _______________ 11. limpio _______________ 12. flojo _______________ 13. callado _______________ 14. sucio _______________ 15. duro _______________ 16. roto _______________ 17. inocente _______________ 18. inolvidable _______________ Escribe el significado de los siguientes parónimos 1. Parque: _____________________ Parqué: _____________________ 2. Sandia: ______________________ Sandía: ______________________ 3. Seria: _____________________ Sería: ______________________ 4. Acceso : _____________________ Absceso: ______________________ 5. Desbastar : ______________________ Devastar: _______________________

III.

4. RÍOS A. Huallaga B. Mantaro C. Huaringas D Orinoco E Mayo 5. ROEDORES A. Ratas B. Ardillas C. Cuyes D Ronsocos E. Lagartos

3. BANCOS 6. ARRIESGADO A. BCP A. expuesto B. Continental B. aventurado C. Interban C. imprudente D. De la Nación D. temerario E. Caja Piura E. seguro

REPASO I.

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Marca la respuesta correcta 1. La relación semántica opuesta a la connotación es la: A. Antonimia B. Sinonimia C. Denotación D. Paronimia E. Homofonía 2.

¿Qué relación tienen las palabras César y cesar? a. Sinónimas b. Antónimas c. Parónimas d. Homónimas e. Homógrafas

¿Cómo se pueden considerar a las palabras era y Hera? a. Polisémicas b. Homógrafas c. Parónimas d. Homónimas e. Equivalentes.

SINÓNIMOS

1 REMUSGAR A. temeroso B. celar C. decepción D. repartimiento E. impertérrito LID A. semblante B. raya C. mundicia D. negligencia E. querella HENDIDURA A. saliente B. cansar C. proeza D. abertura E. fardo

2. SECRECIÓN A. brebaje B. libación C. inteligente D. evacuación E. calmoso 4. JOLGORIO A. diversión B. ilación C. contemplación D. bizarro E. articulación 6. FOGUEAR A. deshabituar B. baquetear C. educarse D. manipular E. destilar

Encierra con un círculo la palabra que no es hipónimo del hiperónimo propuesto pág. 24

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ENTECO A. enclenque B. fuerte C. engreírse D. sepultero E. explosión

8. INHERENTE A. alquería B. comedia C. connatural D. meteca E. rápido

DESALIÑADO A. aseado B. descuidado C. limpio D. pulcro E. cándido

10. CHILINDRINA A. bagatela B. garla C. seriedad D. parral E. chillar

11. CURRUTACO A. limpieza B. lodazal C. cutre D. petimetre E. desastrado

12. CARESTIA A. huerto B. orden C. amado D. encarecimiento E. carcoma

13. LEGISLATURA A. reunión B. disolución C. badajo D. diván E. ligereza

14. PELIAGUDO A. azaroso B. duro C. germen D. complicado E. sincero

15. MOHÍNO A. enojado B. feliz C. alegre D. vital E. cuño

16. PATANERIA A. zafiedad B. abanico C. amistad D. lentitud E. puñetazo

17. MACULA A. triturar B. mancha C. verdad D. importuno E. maceta

A. atontar B. veracidad C. descubrir D. derrochar E. comedia

18. LOZANO A. triste B. luminoso C. labriego D. gallardo E. fausto

JACOBINO 2. JEROGLIFICO A. conservador A. cabestrozo B. somier B. claridad C. jayán C. agradar D. distraer D. acertijo E. gimotear E. traba PRESTO 4. PUNDOROSO A. dispuesto A. sutil B. preventivo B. generalizar C. lento C. caricia D. primordial D. grosero E. broma E. caballero DURADERO 6. IRONIA A. endeble A. sarcasmo B. fugaz B. acudir C. intermitente C. volver D. perecedero D. franqueza E. mortal E. locuaz ENTALEGAR

A. mezclar B. concluir C. intempestivo D. entorpecer E. sepultador

VÁSTAGO A. pimpollo B. velaje C. origen D. vencido E. frialdad

11. A. B. C. D. E.

DÉBITO letrado crédito obligación dador conserje

13. A. B. C. D. E.

ESPECIOSO 14. CONMUTACIÓN deforme A. servidor amorfo B. calma feo C. dedicación repugnante D. permanencia nauseabundo E. quietud

15. A. B. C. D. E.

AGRIADO fermentado dulce egoísmo entrada nervioso

16. A. B. C. D. E.

17. A. B. C. D. E.

METÁFORA alegoría retener realidad indicar admirable

18. LENOCINIO A. lerdo B. avispado C. moralidad D. injusticia E. desagradable

10. REQUISA A. devolución B. resolver C. decretar D. duro E. ocupar 12. ZASCANDIL A. bullicioso B. juicioso C. zopenco D. voluble E. vomitar

BODRIO útil bodoque blasfemia lealtad considerar

SEMANA 03: “FORMACIÓN DE PALABRAS”

VI. ANTÓNIMOS 1.

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MORFOLOGÍA. Parte de la gramática que estudia la estructura de la palabra. La unidad de estudio de la morfología es el “morfema”. LA PALABRA Y SU ESTRUCTURA Toda palabra cuenta con una raíz llamada también lexema o morfema lexical a la cual se le añaden prefijos, sufijos e infijos. PALABRA

Prefijo

Raíz + Sufijo + Interfijo Cumpliendo este esquema podemos reconocer los elementos formativos:

8. INTERPOLAR pág. 25

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IV. LA FORMACIÓN DE PALABRAS

a P

La inmensa mayoría de palabras castellanas se han formado (y se forman) tomando en cuenta sus elementos constituidos y ciertos procedimientos como: derivación, composición y parasíntesis algunas incluyen la onomatopeya.

long ar R S

Observando el ejemplo anterior se aprecia que la raíz es “long” que significa largo, “A” dirección a, “ar” sufijo denota verbo. Mujer – c – ita R

4.1. La derivación Consiste en formar una nueva palabra con un nuevo significado agregando al morfema lexical un morfema derivativo: PALABRAS DERIVADAS Zapato zapatero, zapatería.

INTERFIJO Los interfijos son elementos que no tienen significado léxico ni gramatical, sino más bien fonético, porque sirven para evitar la cacofonía entre dos sonidos. Se agregan para enlazar la raíz con un sufijo, o muy raramente, con un prefijo. II. El MORFEMA Es la unidad mínima significativa de la lengua. Es portadora de un significado. Ejemplo:

Peine

peineta , peinador, peinadora

Plancha

planchita, planchado, planchador

Sal

salero, salado

En la derivación intervienen los sufijos y prefijos derivativos; estos últimos son denominados prefijos cultos (ad, ab-, de-, in-, tetra-, súper-, extra-, etc.)

Morfema que significa cabeza Sufijos más frecuentes:  aje (acción, conjunto): aterrizaje,____________

Bicéfalo

 al(relación, lugar): actual, _______________ Morfema que significa dos o doble.

 ancia (acción): militancia, _______________  anza (acción): crianza, _________________

III. TIPOS DE MORFEMAS

 ario (a) (profesión, relación):_____________

3.1. Morfema lexical. Algunas gramáticas prefieren denominarlo LEXEMA (raíz). Es el elemento central o nuclear. Ejemplo:

 azo (a) (aumentativo, golpe): ____________  ai/-ía (empleo, cualidad):________________  ble (capacidad):______________________

Vid – ita

Cas - a

M. Lexical M. Lexical 3.2. Morfemas Flexivos. Son los morfemas que unidos al morfema lexical expresan género, número, persona, tiempo, modo, aspecto, etc. Lob - a - s MFG MFN 3.3. Morfemas derivativos. Son los morfemas que unidos al morfema lexical dan lugar a una nueva unidad léxica (nueva palabra con nuevo significado).

Cocinero

 ción (colectividad):_____________________  dor (a) (agente, instrumento): ____________  ense-es(gentilicio): ____________________  ero (adj. Cualidad y semejanza):__________  ero (a) (oficios, profesión): ______________  ero (dan la idea de lugar):_______________  dor (oficios, profesión):_________________  illo/-cillo(diminutivo): ___________________  ismo (doctrina, sistema):________________  ista (oficio, inclinación): ________________  ito/-cito (diminutivo): ___________________

Que tiene oficio de cocinar

Los morfemas derivativos se pueden dividir en prefijos (in-, des-, an-, aer-, anti-, auto-, en-, di,hexa-; hiper-, ad-, bi-, equi; etc.) Sufijos (-er-, -ista, -ada, -ura, -ería, -mente, -dad, tad, etc.) y en infijos (-it, -s, etc.).

De lo aprendido reconozcamos los diferentes morfemas en la siguiente palabra:

 menta/-mienta(colectivos): ______________  oso(a) (abundancia):___________________  on aumentativo):______________________  ote(aumentativo): _____________________  uelo (diminutivo): _____________________ La Composición Es la unión de dos o más morfemas lexicales para formar un tercer término. Existen cinco formas de composición: a) Yuxtaposición: Unión de dos términos sin ninguna variación: pág. 26

RAZONAMIENTO VERBAL

Boca + manga Hierba + buena b) Composición propiamente término sufre una variación: Ojo + tuerto Verde + negro Boca + abierto

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Bocamanga Hierbabuena dicha: El primer

Ropavejero Picapedrero

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ropa + vieja + er+o pica + piedra + er + o EJERCICIOS RESUELTOS

Ojituerto Verdinegro Boquiabierto

c) Disyunción: Los dos términos se mantienen separados: Pez espada Papel carbón d) Sinapsia: Los dos términos están unidos a través de un nexo: Pata de cabra Goma de mascar e) Prefijación: Al morfema lexical se le agrega un prefijo popular o vulgar (a-, ante-, bajo-, con-, contra-, de-, en-, entre-, por-; para-, sin-, so-, sobre-, tras-). Ejemplos : Sin + razón Sinrazón Bajo + relieve Bajorrelieve Ante + poner Anteponer Prefijos de uso común:  ana (repetición, igual): ____________  ab-abs ( separar, evitar):________________  anti (contra,opuesto): __________________  ad (proximidad, junto a): ________________

1. Señala a partir de su étimo el proceso formativo que ocurre en la palabra: Gatito A) Sufijación B) Prefijación C) Yuxtaposición D) Parasíntesis E) Sinapsia SOLUCIÓN: Observamos que la palabra gatito tiene morfemas, sobre esta base debemos identificar primero la raíz de dicha palabra, para lo cual debemos formar una familia de palabras en este caso tenemos: Gatito Gatazo Gata Engatusar Engatusado Por lo tanto: observamos que las partículas que se repiten es gat cuyo significado hace referencia al animal félido, luego identificamos morfemas que se anteponen o agregan a la raíz y tenemos que la palabra gatito solamente tiene morfemas derivativos como ito. Respuesta: A

 alter (otro): alterno, ____________________  am – ambi (ambos, alrededor):___________  bajo (inferioridad): _____________________  bis(dos veces): _______________________  cata (debajo, hacia): ___________________  circum (alrededor): ____________________  ex (mas allá, antes): ___________________  extra (fuera de): ______________________  exo (fuera): __________________________  infra(inferioridad): _____________________  inter(entre, en medio de): _______________  intro(dentro): intromisión, _______________  hiper (superioridad o exceso): ___________  mono (único): ________________________  minus(disminución): ___________________  meta (más allá): ______________________

2.- ¿Cuál es el la raíz de la palabra “deslealtad”? A) des B) lealtad C) lealtad D) todo es raíz E) leal SOLUCIÓN: La palabra deslealtad es un sustantivo, una palabra derivada formada por el prefijo des- que significa negación, un lexema -leal- que significa fiel, un sufijo –tad, sólo o tomando delante una "e" o una "i", forma nombres abstractos de cualidad, Respuesta: E 3.- ¿Qué proceso formativo ha ocurrido en el vocablo bocacalle? A) Sufijación B) Prefijación C) Yuxtaposición D) Disyunción E) Sinapsia

 pos/post (después): ___________________  pre (anterioridad, prioridad):_____________  retro(hacia atrás): _____________________  sin (unión): __________________________  sobre (aumento): _____________________  supra: (arriba, más): suprarrenal, _________

SOLUCIÓN: Observamos en el ejercicio una palabra que ha sido ensamblada teniendo como origen a las palabras boca y calle las que se han soldado para dar lugar a una palabra con un nuevo significado. Bocacalle. 1. f. Entrada o embocadura de una calle.// 2. f. Calle secundaria que afluye a otra. Respuesta: C

 hipo (defecto, inferior): hipotermia,________ 4.3. La Parasíntesis Es el proceso en el que intervienen simultáneamente la composición y la derivación. Desalmado des + alma + ado

SEMANA 3: PRÁCTICA DE FORMACIÓN DE PALABRAS pág. 27

RAZONAMIENTO VERBAL

I. 1.

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Responde las siguientes preguntas: Proceso que une dos palabras sin sufrir modificaciones: A) Derivación B) Prefijación C) Sufijación D) yuxtaposición E) Parasíntesis Señale la palabra que se ha formado por derivación: A) quinceañero B) hierbabuena C) ojituero D) bebible E) sol Señale la palabra que se ha formado por prefijación: A) panadero B) teléfono C) tic tac D) marea alta E) campesino Señale la palabra que es por parasíntesis: A) futbolista B) precocinado C) amigable D) blanquirrojo E) lavavajilla Señale la palabra que se ha formado por composición propiamente dicha: A) planchador B) felicidad C) enamorado D) auriverde E) portapapeles Señale la palabra que es onomatopeya: A) maniatar B) rompeolas C) agua con sal D) jajajajaja E) juguetero Señale la palabra formada por composición propiamente dicha: A) sacacorchos B) manejable C) biografía D) verdulero E) dentista

Es un proceso que consiste en formar palabras agregando un prefijo y un sufijo a la raíz: A) derivación B) composición C) parasíntesis D) onomatopeya E) prefijación 9. La voz onomatopéyica de la serpiente es: A) crepita B) ronrronear C) silvar D) bala E) rebuzna 10. El proceso en la cual dos palabras se mantienen separadas:

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A) yuxtaposición B) sinapsia C) disyunción D) parasíntesis E) onomatopeya 11. Son los morfemas que expresan género,número,persona,tiempo,aspecto. A) morfema derivativo B) morfema lexical C) morfema flexivo D) interfijos E) prefijación II.

Indica qué proceso ha ocurrido en la formación de las siguientes palabras: 1. Sordomudo : ______________ 2. Cumpleaños: ____________ 3. Blanquiazul : ________________ 4. Madreselva: ___________________ 5. Tributario: _________________ 6. Pistolero : ________________ 7. Cosmopolitismo : ____________ 8. Reloj a pilas: ______________ 9. Automovilismo: ____________ 10. Tubo de escape : ________________ 11. Malhumor: _________________ 12. Alo de escoba: ___________________ 13. Contrachapado: ________________ 14. Antitanque: _________________ 15. Lobitos: ___________________ 16. Casa blanca: __________________ 17. Zigzag : _______________ 18. Olla a presión: ________________ 19. Compraventa: ________________ 20. Grecorromano: ______________ 21. Sobredosis: _______________ 22. Descafeinado: ___________________ 23. Autobús: ________________ 24. Amoral: _________________ 25. Paisajista: _________________ 26. Lavadora: __________________ 27. Largometraje: ___________________ 28. TocToc: ________________ 29. Corazón valiente: _________________ 30. Avión a reacción: ________________ 31. Telaraña: ___________________ 32. Carpintería: __________________ 33. Inútil: ______________ 34. Vidriería: ___________________ 35. Maíz tostado: _____________ REPASO

Subraya el prefijo y escribe el significado de las siguientes palabras. 1. Ultraelevado 2. Apolítico 3. Discapacidad 4. Megaevento 5. Cacofonía 6. Exministro 7. Hiperactivo 8. Posponer 9. Intercambio pág. 28

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10. Invisible II. ETIMOLOGÍA. Completa el siguiente cuadro con el significado correspondiente. OMA: es una raíz de origen grego que significa masa o estructura biológica. Término Significado Angioma Leucoma Abroma Adenoma Condroma Escotoma Hematoma Lipoma Mioma Neuroma Osteoma Papiloma Sarcoma SCOPIO(A): es una raíz de origen griego que significa mirar, observar,indagar. Término Significado Telescopio Periscopio Calidoscopio Estetoscopio Estroboscopio Giroscopio Colposcopía Prosoposcopía Radioscopía Catascopio Termoscopio Laringoscopio Espectroscopio FILIA: es una raíz de origen griego que significa amor, inclinación irreversible, anormalidad psicosexual. Término Significado Abasiofilia Acrofilia Antolagnia Basoexia Colombofilia Catafilia Coitolalia Dorafilia Eonismo Fonofilia Ginemimetofilia Hipnofilia Ligirofilia Macrofilia Microfilia Complejos psicológicos Complejo de Aquiles Complejo de Agripina Complejo de Alejandro

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Complejo de Antígona Complejo de Aquiles Complejo de Aristóteles Complejo de Brunilda III. Escribe la palabra adecuada en cada oración según el contexto. 1. Ejército – Ejercito _________ mis músculos para pertenecer al ___________ 2. Máscara – Mascara Me dijo que __________ la fruta y compre una ______________. 3. Último – Ultimo Te ____________ al ____________. 4. Sabia – Sabía ___________ que le preguntarías a la ___________. 5. barón – varón El _______ de Valdeolivos tuvo un hijo _______. 6. Savia – Sabia Me dijo la _________ que te cures con ________ de pandisho. 7. Bazo – Vaso Bebió agua del ________ y se infectó el _________ IV.SINÓNIMOS 1. CONCILIAR A. exclusiva B. aclopar C. bribón D. delimitar E. contratar 3. CATARSIS A. evacuación B. plaga C. calaña D. hoyo E. pinta 5. APAÑO A. endulzar B. carnada C. suave D. robo E. explorar 7. ENGOLFADO A. seducir B. paciente C. ocupado D. conectar E. encolarizado 9. INFERNAR A. débil B. perdonar C. vastedad D.perturbar E. asepsia 11. LAMEDA

2. CONCHABAR A. abertura B. matrimonio C. inadecuado D. confabular E. granuja 4. APELMAZADO A. adjunto B. recaudar C. compacto D. volcánico E. abulia 6. DISONANTE A. malversar B. agradable C. gritar D. Chocante E. espacio 8. ENFERVORIZAR A. Vivificar B. escollo C. camelar D. encarar E. sencillez 10. LAGOTERO A. chapa B. huraño C. adulador D. llorón E. liquen 12. LÁNGUIDO pág. 29

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A. pedragal B. fangal C. lamentar D. sequedal E. enrraizar 13. MANUTENER A. folgo B. sustentar C. mañoso D. tacaño E. lance

A. fatigado B. fresco C. falúa D. sincero E. noble 14. MARAÑERO A. pacifismo B. indiferencia C. cuentista D. marchamo E. tenerse

15. PEREGRINAR A. estacionar B. torpeza C. emigrar D. eminente E. virtuoso 17. PUGNAR A. concordia B. ocultar C. vivir D. bregar E. anunciar 19. CASQUIVANO A. albeo B. decrépito C. irritable D. alocado E. carvajal

16. PERFIDIA A. canallada B. esbozar C. lealtad D. tufo E. heraldo 18. RENTAR A. aclarar B. fructificar C. pago D. perder E. jurar 20. BUROCRACIA A. efebocracia B. democracia C. democracia D. empleocracia E. oclocracia

B. burguesía C. ayuno D. mutismo E. fértil 13. CENCEÑO A. zaborro B. magro C. caneco D. giba E. zurra 15. ZAGAL A. seriedad B. senil C. fausto D. insulto E. cuidar 17 MESINGO A. consumido B. harto C. bisoño D. corpulento E. albergue 19. EDÉN A. luz B. caserio C. lujosidad D. averno E. polución

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B. tragón C. adocenar D. calma E. simple 14. PERIPATÉTICO A. aristotélico B. antipático C. perpetuar D. peregrino E. serio 16. METAMORFOSIS A. cambiante B. dureza C. dudoso D. permanencia E. disipado 18. CAZURRO A. refinado B. modesto C. agiotista D. magnánimo E. astuto 20. MESTIZO A. combinado B. castidad C. castizo D. horfandad E. axioma

VI. Escribe el significado denotativo de siguientes oraciones:

las

V. ANTÓNIMOS 1. REPECHO A. dejadez B. bajada C. cima D. inchazón E. duda 3. SUPERVISAR A. observar B. comedido C. vulgar D. descuidar E. inferior 5. GAMBERRO A. fino B. cortés C. preparado D. delicado E. sabio 7. ZAMACUCO A. tonto B. trifulca C. avispado D. jugador E. soto 9. YANTAR A. llantar B. abstinencia C. engordar D. escuálido E. poblar 11. VULGO A. profano

2. EGOÍSMO A. permanecer B. entrega C. ocupación D. sobrio E. furor 4. SUPLICIO A. inmolación B. permanente C. caricia D. suplir E. cábala 6. ZARAGATA A. contienda B. pedestal C. jolgorio D. afirmar E. sosiego 8. ZARANDAJAS A. bagatelas B. inculto C. severidad D. grandeza E. zueco 10. YUGO A. atadura B. jugo C. zumo D. indisciplina E. corazón 12. VORÁGINE A. tromba

1. Cuando la vio puso cara de tomate. ___________________________ 2. Dice que es su sombra. ___________________________ 3. Se rompe la cabeza estudiando. ___________________________ 4. Es una Gacela en el campo. ___________________________ 5. Se congeló al verla. ___________________________

VII. Escribe los hipónimos de los siguientes hiperónimos. 1. 2. 3. 4.

Cordilleras: ______________________ Marsupiales: ____________________ Paquidermos: ____________________ Herramientas de mecánica: ____________________ 5. Deportes extremos: ___________________ VIII. Antónimos contextuales 1.

Actuó con sensatez y convenció a todos. A) calmado B) grosería C) gravedad pág. 30

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D) nostalgia E) desacuerdo Se malogró los planes el cielo está nublado. A) oscuro B) pluvioso C) caluroso D) despejado E) bruno Mis patas son mis patas. A) vecinos B) animales C) enemigos D) yuntas E) choches Le gustaba ostentar sobre las cosas que compraba. A) exhibir B) exponer C) recatarse D) ocultar E) revelar

SEMANA 04: COMPRENSIÓN LECTORA I.

DEFINICIÓN La comprensión de lectura es la facultad intelectual que permite al lector entender, interpretar y hacer proyecciones sobre las ideas que el autor ha plasmado en un texto. Esta actividad involucra dos aspectos, el texto y las preguntas.

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desvinculadas, sin sentido ni dirección. Se la expresa en forma de oraciones. Ejemplo: La gente primitiva era inquisitiva. Pero sabían en las frases dramáticas de la vida y le buscaban explicaciones. Su atención estaba dirigida a las cosas tangibles de la vida. La oración que contiene la idea principal es la primera, que luego es desarrollada y analizada en oraciones posteriores. La primera oración dice que los primitivos se preguntaban y/o investigaban las cosas. 1.2. LAS IDEAS SECUNDARIAS Son las que complementan la idea central, pues tienen la finalidad de ampliar, detallar, explicar o desarrollar la idea principal. En el ejemplo anterior; en la segunda oración se habla de que efectivamente pensaban y a qué le buscaban explicaciones. En la tercera oración se habla de lo que llamaba su atención, que eran las cosas tangibles. 1.3. LAS INFORMACIONES PUNTUALES Están conformadas por datos concretos como nombres, comparaciones, fechas, acontecimientos menores, comentarios, etc. Cada idea secundaria puede contener una cantidad diversa de informaciones puntuales. MANIFESTACIONES DE LA IDEA PRINCIPAL

II.

EL TEXTO El término texto procede del latín textus, que quiere decir “tejido”. Así, un texto es un “tejido hecho de palabras”, las mismas que expresan ideas. Estas forman una estructura integral, pues posee un conjunto de componentes que le dan autonomía y sentido totalizador. 1. ESTRUCTURA DEL TEXTO La estructura del texto es la organización de las ideas orientada por el propósito del autor y de acuerdo a las exigencias del tema que desarrolla. La estructura de un texto está integrada por la idea principal, las ideas secundarias y las informaciones puntuales de tercer orden. 1.1. LA IDEA PRINCIPAL Es aquella que expone el contenido más importante del texto. Contiene el mensaje que se quiere transmitir al lector y es el núcleo del discurso en torno al cual giran las demás ideas. Puede presentarse como la formulación de problemas, conceptos definiciones, juicios de valor o críticas. Se distingue de las otras ideas, porque si la excluimos del texto las demás quedarían

La idea central se hace evidente en forma de tema o título. EL TEMA Es el asunto o problema descrito y explicado en el texto, es aquello de lo que se habla en el texto. EL TÍTULO Es la palabra o frase con que se da a conocer el nombre o asunto (tema) del texto. Informa la cualidad genérica del tema, lo más saltante o importante de él. Ejemplo: “La filosofía ha tenido, desde sus comienzos, dos objetivos diferentes que se consideraban estrechamente relacionados entre sí. Por una parte, tendía al entendimiento teórico de la estructura mundial; por la otra, trataba de descubrir o inculcar el mejor modo de vida posible”. En el ejemplo la primera oración contiene la idea principal. Es una expresión extensa, por lo que podemos sintetizarla; eso no quiere decir que la idea va a variar. Idea principal: La filosofía tiene dos objetivos pág. 31

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Dios”), el último escalón para ser todo un Ninja”.

relacionados entre sí. Tema: La filosofía Título: Los objetivos de la filosofía

SEMANA 4 PRÁCTICA DE COMPPRENSIÓN

UBICACIONES DE LA IDEA PRINCIPAL (Tipos de párrafos) A. ANALIZANTE. La idea principal se encuentra al inicio. Ejemplo: “Entre los muchos escritores que se ocupan de la relación de factores geográficos con la civilización, Ellvorth Huntington es significativo. Ha descrito las condiciones climáticas más favorables al estímulo y desarrollo mentales, y luego, ha clasificado todas las regiones de la tierra, según el grado en que estimulan o detienen el avance mental. Hay una estrecha relación de país a país, entre las áreas que tienen condiciones favorables para la actividad mental y las áreas en que han sucedido logros notables”. Sintetizando la oración que contiene la idea principal tenemos: ………………………………………………… B. ALTERNANTE. Al medio Ejemplo: “Fue iniciada por los soviéticos en 1962-63 y hasta el presente ninguna de las sondas Mars, Mariner, Viking, Phobos detectó en él la menor traza de una forma de vida y menos aún de los famosos hombrecitos verdes o presuntos canales que se había creído discernir en el pasado. La exploración del planeta Marte estuvo marcada en los últimos 34 años por diecinueve misiones de exploración y sigue siendo el objeto de varias otras. La última misión tuvo lugar el 1992. La llamada Mars Observer, lanzada el 25 de setiembre de 1992, fue el mayor fracaso del Jet Propulsión Laboratory de la NASA ya que, éste perdió todo contacto con su sonda tres días antes de llegar a la órbita marciana”. Sintetiza la oración que contiene la idea principal del párrafo: ………………………………………………… C. SINTETIZANTE. Al final Se presenta como una conclusión de todo lo presentado desde el inicio. Ejemplo: “Habilidad para poder leer y poner pensamientos en la mente de otros, para proyectar la conciencia a través de los límites de espacio y tiempo, para tener control sobre el reino material, para lograr ser invisible ante el peligro, conseguir fuerza física, poder, energía interna, salud y premonición. Alcanzar todos estos objetivos significa estar a punto de convertirse en un Shin, shin shin gon (“la mente y los ojos de

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PRÁCTICA: TEXTO 1 Poner en juego el lenguaje es hacer patente “una forma de vida”. Son alteraciones a veces imperceptibles, los que hacen de una frase una mentira o una advertencia, una ironía o una orden. A veces el acto del lenguaje parece sufrir mutaciones radicales que no obstante se convierten en patrones recurrentes, en formas que van rigiendo la naturaleza de los intercambios del lenguaje. 1. A) B) C) D) E)

¿Cuál sería el título más apropiado? Imprecisiones del lenguaje. Naturaleza homogénea del habla. Control de los intercambios del lenguaje. Uso cotidiano de la expresión verbal. Carácter dinámico del lenguaje.

TEXTO 2 En la parte superior del cerro del Olimpo se realizaban los festines de los dioses griegos. El manjar era la ambrosía, un fruto amargo de una planta de hojas amarillas, pero que, para el caso, era divino. Hebe, la diosa de la juventud, servía néctar en copas de oro puro y las musas, acompañadas por Apolo, a la lira entonaban cánticos. Para proteger la privacidad de tales festines, las puertas eran cuidadas por las horas. En ese lugar jamás llovía y la temperatura era ideal. 2 ¿Qué información es incompatible con el texto? A) La ambrosía es un alimento divino consumido en una ceremonia realizada en las cumbres del Olimpo. B) Las Horas eran personajes míticos que se encargaban de la seguridad. C) La diosa de la juventud vivía en el Olimpo y atendía a los comensales. D) Los dioses consumían un manjar amargo. E) Las musas, participaban junto con Apolo. . TEXTO 3 Jugando el niño comprende mejor el mundo que lo rodea y se siente "partícipe del ritmo total de la naturaleza". Cabalgando en una escoba o imitando a un gato trata, mediante amimesis, de auscultar el espacio de una vida distinta y, al mismo tiempo, disfrutar el placer sensorial que le ofrecen las "formas variadas de ser" para experimentar así otros puntos de vista. La finalidad de lo lúdico no es entonces ni siquiera enseñar a crear, puesto que el niño es un creador natural. La finalidad esencial es satisfacer una necesidad primaria que es pág. 32

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básica en el hombre: la necesidad expresiva. Y el juego es la forma más evidente de expresión libre, es decir, de expresión espontánea, creadora y desinhibida mediante la cual se exteriorizan sin represiones las actividades del pensar, sentir, percibir, intuir. 3 ¿Cuál es el objetivo principal de la actividad lúdica? A) Hacer que el niño disfrute del placer sensorial y gane experiencias B) Guiar al niño para que experimente formas variadas de ser C) Impulsar y desarrollar la capacidad imaginativa del infante D) Condicionar al niño para que asuma un comportamiento maduro E) Hacer que el niño exteriorice libremente su mundo interno 4. En el contexto, ¿qué significa "experimentar otros puntos de vista"? A) Dar mayor importancia a las experiencias ajenas B) Compartir diversas vivencias con el educando C) Ir conociendo nuevos aspectos de la realidad D) Utilizar nueva metodología en la formación del niño E) Acudir a los aportes provenientes de la psicología infantil 5. ¿Cuál es el título adecuado para el fragmento? A) La finalidad esencial del juego infantil B) Importancia del juego en la pedagogía C) La concientización del juego en la infancia D) Criterios para lograr el desarrollo del niño E) La función creativa del infante TEXTO 4 ¿Son innatos los gestos?, ¿cada cultura tiene los suyos? La respuesta no es del todo clara. Los hay de ambos tipos. A nadie se le enseña a sonreír de felicidad, por ejemplo. Es un gesto natural, presente en todas las culturas del mundo. Igual pasa con el enfado que expresamos frunciendo el ceño. Innatos parecen también los gestos de afirmación y negación que se manifiestan desde temprana edad. Finalmente, un dato curiosísimo, parece ser que el encogimiento de hombros con las cejas levantadas y las palmas expuestas -lo que indica que ignoramos totalmente algo- se utiliza en todas las culturas con el mismo sentido. Pero los gestos culturales no son los menos, cada sociedad tiene sus propios códigos no verbales. Y si no los manejamos en el lugar y la forma adecuada, podemos causar más de un malentendido. La mirada es otro universo, tanto como la distancia que tomamos respecto de nuestro interlocutor. Los griegos se miran mucho entre

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si en los lugares públicos, y si no son observados se sienten vilmente ignorados. Lo contrario sucede con los japoneses, que intentan evitar el contacto ocular y fijan la mirada en el cuello de quien les habla. Los alemanes, por su parte, se mantienen lo más distanciados que puedan de su interlocutor, a diferencia de los efusivos italianos quienes un poco más y se "estampan" uno con otro al hablar. Quizás esas distancias hacen que, en general, los latinos sientan a los europeos corno gente 'fría'. 6. El término EXPUESTAS equivale a: A) abiertas. B) encogidas. C) limpias. D) públicas. E) sinceras. 7. El tema central del texto se refiere, fundamentalmente a: A) La naturaleza de la gestualidad mundial, B) El contraste entre griegos y japoneses. C) El carácter innato y cultural de los gestos. D) El carácter histórico de diversos gestos. E) Los gestos en los países contemporáneos. TEXTO 5 La aptitud para iniciar el aprendizaje de la lectura se caracteriza por una madurez suficiente —mental, física y emotiva—, experiencias apropiadas y un vocabulario idóneo, todo lo cual permite al niño reconocer las palabras en letras de imprenta, pronunciarlas con corrección y asignarles un significado. La primera fase consiste en leer, pero entendiendo, ciertos materiales impresos como los que figuran en las cartillas o en tarjetas con dos o tres renglones. Nótese que esto se refiere a lectura para principiantes, que corresponde Por lo común a los comienzos del primer grado. Conseguir que los alumnos sepan leer una selección particular o un libro supone una tarea importante no sólo en el ámbito de la escuela primaria sino también de la secundaria. En cualquier grado un alumno puede reclamar ayuda para entender el significado de un párrafo, cuando el maestro procura que domine la estructura de oraciones complejas y los modismos capte los conceptos que exige una interpretación adecuada, y comprenda los motivos que llevaron a su autor a escribirlo. Cuando prepara a sus discípulos para la lectura, el docente necesita evaluar sus características en cuanto a la madurez y experiencia y organizar las actividades de aprendizaje de tal modo que, a través de ellas la mayoría logre: captar el significado exacto de palabras, elaborar un vocabulario oral adecuado desarrollar las capacidades básicas de un buen oyente, adquirir la discriminación auditiva y perfeccionar la discriminación visual. KLAUSMEIER, Herbert La enseñanza en la escuela primaria pág. 33

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8 La idea central del texto es: A) Capacidad humana para la lectura. B) Madurez y experiencia en la lectura. C) Criterios para la enseñanza de la lectura. D) Lectura y aprendizaje de los contenidos. E) Selección de materiales para la lectura. 9 El grado de madurez y experiencia de los estudiantes es esencial ya que: A) Ratifica los éxitos logrados en el proceso de enseñanza. B) Permite al profesor planificar mejor las actividades de aprendizaje. C) Facilita el conocimiento de dominio progresivo del vocabulario. D) Permite que los niños se habitúen a un ritmo dinámico de lectura. E) exige que el estudiante reclame ayuda sobre las técnicas de lectura. 10 A partir de la labor que desempeña, se deduce que es deber de todo maestro: A) Perfeccionar la discriminación visual de sus alumnos. B) Prepararse y lograr ser un lector experimentado. C) Complementar el trabajo de los padres de familia D) Conocer las técnicas para aprender palabras. E) Estudiar la carrera profesional de Psicología. 11. ¿Qué información es incompatible con el texto? A) La enseñanza de la lectura exige gran preparación. B) La psicología y la pedagogía se complementan. C) Todo niño desarrolla por igual su experiencia lectora. D) La clave de la lectura es poseer un buen vocabulario. E) El maestro debe orientar el aprendizaje de la lectura. 12. Por el contenido, el texto corresponde al ámbito de la: A) Sociología B) Psicología C) Pedagogía D) Epistemología D) Metodología TEXTO 6 La lectura es una confrontación crítica con el material y con las ideas del autor. Los libros más aún los buenos libros- no contienen un mensaje unidireccional, sino que producen significaciones múltiples. Planteo esta cuestión porque la primera fase es biológica, la escuela enseña a leer, a comprender un contenido expresado en signos gráficos, y el niño se siente poderoso. ¿Qué suele pasar después? Llega, nefasta, la lectura obligatoria, la que "conviene", la

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impuesta por la formación y la información. Se le pide al niño que entienda y explique un tipo de lectura que no desea explicar, en lugar de compartir con él la lectura obligatoria que si entiende y disfruta la que expande lo imaginario. Se le obliga a destripar el texto, antes de que lo vivencie en su conjunto; en lugar de abordarlo como un territorio atractivo, se le convierte en un artefacto para practicar la gramática o la ortografía: en lugar de guiarlo para entrar en él, se le ofrecen formas de salir del texto. En este nivel, el profesor no debería ser un transmisor de saberes, sino un impulsor. KOHAN, Silvia Adela Disfrutar De La Lectura 13. La pregunta que sintetiza el contenido del texto es: A) ¿Qué importancia tiene la lectura? B) ¿Cómo se capta el mensaje de un texto? C) ¿De qué manera se fomenta la lectura? D) ¿Qué significa trasmitir saberes? E) ¿Cómo relacionan lectura y gramática? 14. En el texto se señala que la lectura escolar obligatoria: A) Sólo permite entender gramática y ortografía. B) No cumple un rol estimulante sino disuasivo. C) Convierte al profesor en un impulsor. D) Discrimina sobre todo los buenos libros. E) Se preocupa por la formación del alumno. 15. ¿Qué elemento debe considerar un auténtico docente? A) Disciplina B) Locuacidad C) Inteligencia D) Motivación E) Perseverancia 16. Si partimos asumiendo que el maestro es un transmisor de saberes, entonces: A) Los estudiantes adquirirían el hábito de lectura. B) No estaríamos estimulando la práctica de la lectura. C) Solo se podría interpretar un texto de modo parcial. D) Se estaría descuidando la función formativa. E) El estudiante solo aprendería ortografía y gramática. 17. La expresión expande lo imaginario tiene estrecha relación con: A) La mejora de la memoria. B) El aprendizaje de la gramática. C) La estimulación de la creatividad. D) La ampliación del análisis crítico. E) La difusión de las novelas y cuentos.

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REPASO I. Antónimos contextuales 1.

"La verdad existe desde siempre, la mentira hemos tenido que inventarla”. Georges Braque, pintor francés. A) concebirla B) pensar C) plagiarla D) desaparecerla E) original Es un asunto bastante superficial para merecer nuestra atención. A) insustancial B) insulso C) frívolo D) trascendental E) sensato En la euforia del momento se olvidó de llamar a su amigo como habían acordado. A) lozanía B) animación C) exaltación D) vehemencia E) malestar Fue un momento de incertidumbre, pero muy pronto se despejó la incógnita. A) duda B) vacilación C) seguridad D) dubitación E) titubeo Se caracterizaba por su fogosidad e impertinencia. A) mesura B) insolencia C) descaro D) frescura E) grosería En el debate siempre se mostró acre e insolente con quienes no comulgaban con sus ideas. A) irritante B) acerbo C) mordaz D) amable E) agrio Caminaba por el parque con el donaire de sus quince años. A) gracia B) desgarbo C) esbeltez D) elegancia E) garbo Después de tantas experiencias maravillosas has dejado una huella indeleble en mi vida. A) deleitable B) imborrable C) pasajera D) indisoluble E) destrucción Su necedad motivó gran hilaridad entre los concurrentes. A) risa B) cólera C) llanto D) presencia E) cordura

10. Casarse muy joven es, por lo general, una rémora para lograr grandes metas. A) facilidad B) interrupción C) chirimoya D) obstáculo E) medusa 11. Debemos seguir luchando, el título aún es asequible. A) quimérico B) fácil C) lejanía D) indiferencia E) próximo

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12. A pesar de estar practicando solo tres meses mi primo ya es ducho en karate. A) ignorante B) fuerte C) iletrado D) inexperto E) aseado 13. La amistad entre nosotros es sólida por eso durará toda la vida. A) frágil B) mudable C) criticar D) extenuante E) líquida 14. Es el carro ideal que toda la familia ha estado buscando. A) material B) desinterés C) anómalo D) real E) inadecuado 15. En la zona abisal hay muchos peces de muy variadas y extrañas formas. A) central B) fría C) dorsal D) abismo E) superficial 16. Desde la semana pasada ocupa un puesto formidable dentro de la empresa. A) cualquiera B) superior C) limpieza D) sencillo E) responsabilidad 17. La presencia del Alcalde realzó la ceremonia de aniversario de nuestra empresa. A) disminuir B) sombrío C) humillar D) derribar E) ensombreció 18. "La estupidez es una enfermedad extraordinaria: no es el enfermo el que la sufre sino los demás". Voltaire A) inmune B) clara C) vulgar D) normal E) contagiosa 19. Vivo tan molesto porque el destino es así: A) jubiloso D) engreído B) orgulloso E) campante C) optimista 20. La herramienta está prístina y mohosa. A) pasada – oxidada B) moderna – limpia C) nueva – luciente D) tierna – resistente E) flamante – enmohecida II. Escriba el sinónimo de los términos resaltados 1.

El profesor está obligado a elucidar ( ) los temas confusos y polémicos.

El tono elegíaco ( ) de sus versos revelaban su gran tristeza.

Se mostraba industrioso ( ) en la ejecución de la obra encomendada. pág. 35

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Los (

poetas suelen sublimar ) la imagen de sus amadas.

El (

Bañarse permite expurgar ( nuestro cuerpo de bacterias.

El rostro mohíno de ( mostraba su sufrimiento.

La molicie ( ) de su almohada le producía un sueño placentero.

El juez se mostró inexorable ( ) ante las súplicas del condenado.

anfitrión mostró deferencia ) en su trato al público. )

) su madre

10. Se solazaba ( ) en el campo, alejado de la rutina de la ciudad. 11. El padre, sumamente molesto, que enrostrar ( ) al niño. 12. El joyero tuvo que ciclar ( de diamantes. 13. Sus ínfulas( en el grupo.

) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) de

las

Asar:________________________ Azar:________________________

) el collar

) cayeron muy mal

Rebelar:________________________ Revelar:________________________

Sabia: _______________________ Savia: _______________________

Ciervo: ______________________ Siervo: _____________________

Bazo: _______________________ Vaso: _______________________

) domando potros.

18. El momento fue horrible: el perro le había emasculado ( ) el miembro. 19. Es mejor prestigiar ( ) a los grandes hombres cuando están vivos. 20. Ante la pérdida la perplejidad ( todos. III. Indica si cada par de homófonas o parónimas 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

IV. Identifique la significación siguientes palabras homófonas.

a su lenguaje difuso ), cansó al auditorio.

17. Era diestro (

Costa – costra ( Alocución – elocución ( Aplazar – emplazar ( Hecho – echo ( Preferir – proferir ( Errado – herrado ( Socio- sucio ( Rebela – revela ( Cartel – cuartel ( Mentar – mentir ( Torno – turno ( Asunción – ascensión( Fútil – útil ( Hasta – asta ( Haya – halla (

tuvo

14. Vendía su honra a cambio de unas monedas, era un juez venal. ( ). 15. El lóbrego ( ) túnel atemorizaba a los niños. 16. Debido (

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.

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de orientación, ) se apoderó de

palabras son

Grabar – gravar ( Tubo – tuvo ( Acceso – absceso ( Sabia – savia ( Despacho – despachado ( Legar – ligar ( Cabo – cavo ( Hacer – asir ( Sexto – cesto ( Honda – onda (

) ) ) ) ) ) ) ) ) )

Sumo: ______________________ Zumo: ______________________

SEMANA 05:TIPOS DE PREGUNTAS El ejercicio de la lectura no solo implica analizar el texto; también busca desarrollar la habilidad interrogativa en el estudiante como parte de una actitud crítica frente a una realidad. El poder distinguir diferentes clases de preguntas es fundamental para resolver correctamente los textos de comprensión de lectura; dado que, cada tipo de pregunta tiene diferente forma de relacionarse con el texto y con las ideas que en el se expresan, como veremos a continuación.

pág. 36

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A) De comprensión

Tipos de Preguntas

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a) b) c) d) e) f) g)

legalmente prohibidos, y el derecho de la mujer a tener acceso a los servicios de atención de la salud que propician los embarazos y los partos sin riesgo La atención de la salud reproductiva incluye la salud sexual, cuyo objetivo es el desarrollo de la vida y de las relaciones personales”.

Título Tema Central Deducción Compatible Incompatible Simbolización Según el autor

B) De interpretación C) De extrapolación D) De transcripción

A. DE COMPRENSIÓN Son las que miden nuestra aptitud para procesar informaciones contenidos en los textos. Requiere un grado mayor de participación activa, pues desarrollan nuestra habilidad crítica y analítica. Entre ellas mencionaremos: 1. Título: Las que piden determinar el nombre de la lectura. Ejemplo: “Los bebés prematuros tienen una mayor probabilidad de convertirse en niños hiperactivos que los que nacen a término, según un estudio realizado en Dinamarca. Los investigadores concluyeron que los bebés que nacen entre las semanas 34 y 36 de gestación tienen 70% más de posibilidades de padecer trastornos por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), una de las causas más frecuentes de problemas escolares y sociales en la infancia. De acuerdo a los resultados del estudio, publicado en la revista especializada Archives of Diseases in Childhood, los niños nacidos con menos de 34 semanas tienen un riesgo tres veces mayor de contraer el TDAH”. Señala el título apropiado: A) Hiperactividad. B) Un estudio interesante. C) Bebés prematuros, niños hiperactivos. D) Bebés prematuros. E) Gestación incompleta. Respuesta: (………..) Tema Central: Asunto o materia del que trata el texto. Preguntas que se hace para identificar el tema: El texto trata sobre…. ¿Cuál es el tema central? ¿Qué asunto trata el texto? “La salud reproductiva es un estado general de bienestar físico, mental y social en todos los aspectos relacionados con el sistema reproductivo y con sus funciones y procesos. Ello lleva implícito el derecho del hombre y la mujer a obtener información y tener acceso a métodos de su elección seguros, eficaces aceptables y económicamente asequibles en materia de planificación de la familia, así como a otros métodos de su elección para la regulación de su fecundidad, que no estén

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¿Cuál es el tema central del texto? A) La salud reproductiva. B) Los embarazos y los partos. C) La fecundación. D) Servicios de salud y la salud sexual. E) Métodos legales de reproducción. 2. Respuesta: (.………) Deducción: Es la conclusión que se obtiene al vincular dos ideas contenidas o sintetizando las oraciones de la lectura. La alternativa elegida no debe estar transcrita. 3. Preguntas sobre deducciones: - Del texto anterior se deduce que: - Del texto anterior podemos concluir que: - Una idea que se infiere del texto es: - ¿Cuál es la idea sugerida por el autor? 4. Compatible: Son alternativas que, sin estar en la lectura, tiene armonía con ella. Esta idea no debe ser trascrita y se puede agregar a las ideas ya expresadas, por lo que puede armonizar con una o más oraciones. Preguntas de compatibilidad: - Es compatible con el texto. - Está de acuerdo con el texto. - Se afirma en el texto, etc. - ¿Qué idea es correcta? - Señala lo correcto. Ejemplo: “En la oscuridad de su celda evocaba la noche trágica de su vida. Ilusionado, con un regalo en sus manos, se dirigía a su hogar. Abrió con cuidado la puerta, sin saber lo que encontraría. En la habitación escuchó susurros que agitaron los latidos de su corazón. La escena de infidelidad nubló su razón y se precipitó a golpear como una fiera; cuando reaccionó, el otro hombre había desaparecido mientras su esposa yacía sin vida con el cuello doblado sobre el suelo y un hilo de sangre emanado de sus fosas nasales. Por ello, el juez lo sentenció a cinco años de prisión, por homicidio privilegiado o cometido bajo el imperio de una emoción violenta”. ¿Una deducción válida sería? A) La persona infiel debe ser eliminable. B) El homicida perdió la ilusión. C) Cometió el homicidio sin premeditación. D) El juez fue severo en la condena E) La infidelidad cegó su mente. Respuesta: (…….) ¿Qué alternativa es compatible con la lectura? A) El homicidio es un delito. B) El homicidio se sanciona según la situación. C) El hombre y la mujer cometen infidelidad. D) El esposo escuchó voces quedas. pág. 37

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E) La infidelidad debe sancionarse. Respuesta: (……..) 5. Incompatible: Es aquella cuyo contenido presenta total o parcial discrepancia con lo señalado por el autor del texto; por lo tanto, en esta clase de pregunta existen cuatro alternativas compatibles. Preguntas de incompatibilidad. - La información incompatible con el texto es. - No está de acuerdo con el texto. - Una afirmación contraria al texto es.., etc. - No se afirma en el texto. 6. Según autor: Son preguntas que indica la necesidad de conocer la intensión o el mensaje oculto del autor. Es menester; por ello, prestar atención a la lectura para lo cual nos ayudará nuestro criterio analítico. 7. Simbolización: Consiste en tomar una palabra o frase para representar a una situación, a un ser o a un objeto. Esto quiere decir que un elemento representa a otro. Se reconoce por el nexo comparativo: como. ACTIVIDAD: Lee analíticamente el texto: En el tiempo de los antiguos dioses, antes de la edad de hierro…… antes de la edad de oro, de carne y de cuernos, las cabezas eran todas de madera. En aquellos estuches de madera se guardaba la sabiduría, y hasta los siete sabios de Grecia fueron siete hombres con cabeza de madera. Siete hombres nacidos de robles milenarios que pronunciaban oráculos. Las raíces de aquellos viejos árboles ahondaban hacia el centro de la Tierra, como dedos en busca de tesoros, en el oscuro infinito de la noche de los tiempos, apuntado hacia el saber, intentando poseer el universo. El árbol de la ciencia, en el Paraíso era de madera. Y la ingeniosa serpiente también lo era. 1.- Es incompatible, según el texto, que Adán: A) Mordió un pedazo de madera. B) Comió una porción de manzana. C) Tenía cabeza de madera. D) Poseía alma E) Los frutos del árbol de la ciencia eran de madera. Respuesta: (........) 2.- Según el autor, la palabra tesoro significaría: A) Lo importante que resulta el tiempo. B) Los bienes que podrían encontrarse en el centro de la tierra. C) La posesión del universo a través del conocimiento. D) Tener alguna información sobre la composición del universo. E) La búsqueda de la felicidad. Respuesta: (……..) 3.- Pregunta de simbolización. El autor hace la simbolización de: A) Los dedos por raíces largas. B) El árbol de la ciencia por la serpiente.

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C) Los siete sabios por robles milenarios. D) Las raíces largas por dedos. E) El universo por el paraíso Respuesta: (……..) B. DE INTERPRETACIÓN Son preguntas que exigen mayor análisis ya que utilizan distintas palabras para expresar la idea contenida en la lectura o para descubrir la consecuencia de la misma. Gracias a la interpretación podemos hacer inferencias o deducciones, extraer conclusiones parciales y hacer generalizaciones a partir de un conjunto de datos particulares. Ejemplo: Todos se apiñan en torno a los manteles oficiales para alcanzar alguna migaja de la merienda. Primero traducimos algunas palabras. Apiñan: ………………………………. Manteles:…………………………….. Migajas:………………………………. Merienda:…………………………….. Luego la interpretación es: Muchas personas acceden a las……………del estado a pedir un………………… C. DE EXTRAPOLACIÓN Son preguntas que nos plantean situaciones nuevas en relación con la señalada en la lectura. Desde tales situaciones podemos concluir o derivar otras ideas distintas y hasta opuestas a las sugeridas en el texto. Estas preguntas incentivan la investigación y nos prepara para la actividad eminentemente intelectual. Texto: La internacionalización es el fenómeno más dinámico de la vida contemporánea, es decir, la erosión de la vieja idea de soberanía que sirvió de cimiento a los Estados Modernos. Éstos, hoy, conservan sus banderas, sus himnos, sus ritos y ceremonias, pero la nacionalidad es cada vez más un espejismo, pues en realidad, en sus economías, en sus relaciones diplomáticas y en sus grandes decisiones políticas así como en el control que ejercen sus gobiernos sobre sus empresas y ciudadanos, el factor internacional suele ser decisivo. La soberanía, con la excepción de un puñado de muy poderosas naciones - y aun ellas cada vez menos - es algo que sólo se ejerce en lo secundario y adjetivo pero, en lo fundamental de la vida de los países, es cada vez más una ficción en entredicho con una realidad en la que prevalece la interdependencia. Esta mediatización de la soberanía comenzó siendo obra del comercio y las finanzas, pero, ahora abarca también la cultura, la política y va extendiéndose de manera inexorable a todas las formas de la actividad humana. Pregunta de extrapolación: ¿Que lograría la humanidad si la internacionalización prospera? A) La felicidad contemporánea más completa. B) Desterrar todas las diferencias raciales. C) Eliminar toda clase de conflictos sociales. D) La mejor garantía contra las conflagraciones. E) Erradicar la agobiante pobreza de los países pág. 38

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fronterizos. Respuesta: (…………….)

D. DE TRANSCRIPCIÓN Son aquellas cuyo contenido informan sobre la materia (contenido) del texto, sus respuestas son fáciles debido a que están expresadas de manera semejante en el fragmento. No exigen mucho razonamiento. Texto: ¡Diablos! Si las últimas treinta o cuarenta novelas que he tratado de leer no las he terminado es porque deben tener algún defecto, algo que les impiden colmar mis expectativas. ¿A qué se debe las lecturas inconclusas del autor? A) A sus limitaciones académicas. B) Al estilo particular de la prosa. C) A la diversidad de los temas contenidos. D) A lo defectuoso de las novelas leídas. E) Al exagerado gusto literario del autor. Respuesta: (………) EJERCICIOS RESUELTOS Texto N° 1: ¿Percibe el hombre las cosas tales como son? Es evidente que no, al menos no siempre. Muchas veces nos equivocarnos al reconocer a un amigo. Y muchos pasatiempos basados en ilusiones ópticas así lo demuestran. Las ilusiones perceptivas, ópticas, táctiles o auditivas, nos muestran de forma palmaria que nuestra percepción de la realidad no es fidedigna. Cabría preguntarnos si nos encontramos en vena filosófica, si los colores que vemos son propiedad de la cosa real o si es fabricación de nuestro cerebro al ser éste estimulado por las ondas electromagnéticas de cierta longitud que llegan a nuestros receptores ópticos. Un empirista inglés del siglo XVIII, John Locke, ya denominó a estas cualidades como el color, el olor, el sabor o el sonido, cualidades secundarias, o sea cualidades que no pertenecen a las mismas cosas, sino a nuestro modo de percibir o de ser afectado por ellos. El hombre no ve las cosas tal como son en sí mismas, sino tales como son para él. Por eso un viejo sofista, Protágoras de Abdera, ya decía que el hombre es la medida de todas las cosas. 1. Captar fielmente la realidad, constituye: A) Un resultado artificial. B) Una situación excepcional. C) Un privilegio de los filósofos. D) Un hecho sobrenatural. E) Una ventaja del protagonista. Explicación: Captar fielmente la realidad, constituye una situación excepcional. De la primera parte del texto

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se entiende que generalmente no percibimos los objetos tal como son, debido a que nuestros sentidos nos engañan. Esto quiere decir que la captación fiel de la realidad es un hecho excepcional. No optamos por la alternativa (B) Una forma de contrastar lo idealizado con lo percibido, porque en ningún lugar del texto se señala que el hombre idealiza las cosas para luego intentar contrastarlas con lo que percibe. También se descarta la opción (E) Un resultado de un conocimiento absoluto, ya que la percepción fiel de las cosas no es efecto del conocimiento pleno sino más bien su causa. Respuesta: (………….) 2. Podemos afirmar que generalmente un astrónomo: A) Tiene mayores ventajas de percepción ultra sensorial. B) Tiene mejor capacidad auditiva que el hombre común. C) No logra un conocimiento objetivo de los astros. D) Nunca alcanzará un conocimiento absoluto de sí mismo. E) Tiene una visión no aproximada de la realidad. Explicación: Podemos afirmar que, generalmente, un astrónomo no logra un conocimiento objetivo de los astros. Según el autor, el hombre percibe las cosas frecuentemente de modo equivocado. Entonces, un astrónomo, al estudiar el comportamiento de los astros, ¿qué tipo de conocimiento obtendrá acerca de ellos? Obviamente, sus cálculos y demás conocimientos serán inexactos debido a la subjetividad de su percepción. Se descarta la alternativa (E) Tiene una visión no aproximada de la realidad, ya que la intención de la pregunta es aplicar la idea del autor al caso de un astrónomo, cuyo objeto de estudio son los astros más no la realidad en general. Por el mismo criterio, se descarta la alternativa (D) Nunca alcanzará un conocimiento absoluto de sí mismo. Respuesta: (…………) 3. En el texto: "el hombre es la medida de todas las cosas", equivale a decir que: A) Las cosas se definen en función de la percepción individual. B) Los objetos deben ser vistos por el hombre de manera exacta. C) Cada persona reproduce las cosas sin el consenso de las demás D) Para cada persona existe una cosa diferente a la que conoce. E) No siempre es posible tener una idea aproximada de las cosas. Explicación: En el texto, "El hombre es la medida de todas las cosas equivale decir que las cosas se definen en función de la percepción individual. El hombre es la medida de todas las cosas porque es él quien define de forma particular basándose en el modo como sus sentidos captan los estímulos externos. Las cosas son, pág. 39

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pues, tal como el hombre las percibe. Se descarta la alternativa (B) Las cosas deben ser vistas por el hombre de manera exacta. Porque la frase aludida no expresa en ningún sentido el imperativo de que el hombre deba lograr objetividad en la percepción de la realidad. También descartamos la opción (C) Cada persono reproduce las cosas sin el consenso de los demás, ya que la frase citada no se refiere a la autonomía con que cada individuo reproduce la realidad. Además, en ningún momento se menciona la importancia del consenso para percibir la realidad. Respuesta: (……….)

SEMANA 5 PRÁCTICA DE TIPOS DE PREGUNTAS TEXTO 1 La verdad es que un maestro está en la posesión de verdades y valores de los cuales el educando carece por completo. De tal modo la inteligencia del alumno es como una tabula rasa limpia y despejada, en la cual nadie, puede ni tiene el derecho alguno a escribir nada sino sólo el propio educando porque el principio vital y activo del conocer y el don natural de la libertad que hacen del educando la persona humana en proceso de realización, no viene de fuera, del maestro, no viene de nada ni de nadie. Viene desde adentro. De la profundidad misteriosa e insondable del educando. Él es el que percibe desde dentro de sí mismo, las primeras nociones por medio de sus experiencias sensoriales y así solo él es capaz de ir de lo conocido a lo desconocido en el dinámico proceso de llegar a ser lo que es hombre singular. 1. ¿Qué sostiene el autor del párrafo? a) La inteligencia del alumno es una “tabula rasa” limpia y despejada en donde el profesor tiene el derecho de escribir en ella. b) Los profesores son las únicas personas que con sus verdades desarrollan la inteligencia del humano. c) La inteligencia la adquieren los alumnos por medios externos de su persona. d) La inteligencia es una “tabula rasa” en la que nadie sino el propio individuo tiene el derecho de escribir. e) La inteligencia es una capacidad psicológica innata. 2. ¿A qué se orienta fundamentalmente el párrafo leído? a) b) c) d) e)

Mejorar los métodos de enseñanza - aprendizaje. Mejorar la capacidad intelectual del alumno. Orientar los fines de la educación. Mejorar la capacidad intelectual del profesor. Transformar la educación peruana.

3. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones no se deriva lógicamente del párrafo leído? a) Es política del Estado mantener la relación del alumno con el maestro para beneficio del desarrollo espiritual de la sociedad. b) Es política del Estado desarrollar una metodología de la enseñanza eficaz para lograr la relación maestro – alumno. c) Los alumnos deben formarse en libertad porque

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su capacidad intelectual de conocer es individual. d) Todo maestro solo debe estar en condiciones de estudio constante para que desarrolle su personalidad auténtica como profesor. e) El conocimiento primario que logran los hombres es por medio de sus experiencias sensibles. TEXTO 2 La salud reproductiva es un estado general de bienestar físico, mental y social en todos los aspectos relacionados con el sistema reproductivo y con sus funciones y procesos. Ello lleva implícito el derecho del hombre v la mujer a obtener información v tener acceso a métodos de su elección seguros, eficaces aceptables y económicamente asequibles en materia de planificación de la familia, así como a otros métodos de su elección para la regulación de su fecundidad, que no estén legalmente prohibidos, y el derecho de la mujer a tener acceso a los servicios de atención de la salud que propician los embarazos y los partos sin riesgo La atención de la salud reproductiva incluye la salud sexual, cuyo objetivo es el desarrollo de la vida y de las relaciones personales. 1. La salud reproductiva implica: a)La regulación de la fecundidad b) Libertad de elección de métodos c)Las relaciones personales d)Papel activo de los servicios públicos e)Prohibir legalmente métodos 2. ¿Cuál es el tema central del texto anterior? a) La salud reproductiva b) Los embarazos y los partos c) La fecundación d) Servicios de salud y la salud sexual e) Métodos legales de reproducción 3. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera? a) La salud reproductiva está incluida en la salud sexual. b) EI desarrollo de la vida es un objetivo de la salud sexual. c) Los servicios de salud deben propiciar los embarazos, partos y abortos. d) Los métodos seguros y eficaces no son asequibles económicamente. e) Sólo la mujer tiene derecho a obtener información sobre planificación. TEXTO 3 La última acción del dios supremo del Egipto fue la de llamar la atención del hombre hacia el oeste, la región de la vida eterna, exigiendo que se rindiera un piadoso culto a los dioses locales a in de alcanzar el piadoso culto a los dioses locales a fin de alcanzar el oeste. Los cambios más importantes en este periodo fueron la democratización del otro mundo y un enlace más estrecho con los dioses. Ahora todos los hombres podrían gozar de la eternidad en la misma forma en la que en la época anterior solo podía hacerlo el rey. En el imperio antiguo el faraón se convertía en un dios en el imperio de los dioses. Ahora esta perspectiva futura del faraón pertenecía a todos. Podían convertirse en dioses, lo mismo que él.

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Católicos. 1. ¿Cuál fue la última acción del dios supremo de los egipcios? a) Hacer que todos los hombres se conviertan en dioses. b) Unir a todos los dioses. c) Hacer inmortales a los hombres. d) Democratizar el otro mundo. e) Orientar a los hombres hacia el oeste. 2. ¿De cuantas épocas se habla? A) De dos épocas contrastantes. B) Del nuevo periodo. C) De tres épocas diferentes. D) Del imperio antiguo. E) De un periodo fundamental. 3. ¿Quiénes podían convertirse en dioses después del periodo antiguo? A) Algunos hombres. B) Muchos hombres. C) Todos los hombres. D) El faraón y casi todos los hombres. E) El faraón

4. ¿Cómo se conseguía el paraíso entre los egipcios? A) Convirtiéndose en dioses. B) Gozando el oeste. C) Gozando de la eternidad. D) Democratizando el mundo. E) Honrando a los dioses locales. TEXTO 4 Para afianzar su poder los Reyes Católicos no podían contentarse con medidas financieras limitadas. Toda experiencia de los pasados decenios exigía poner fin a la anarquía y a la disgregación del poder, el desarrollo económico y la estabilidad estaban ligados a una reorganización centralizada del país y, en consecuencia a un reforzamiento de las autoridades reales frente a los nobles, los Reyes Católicos emprendieron esta lucha reduciendo, además, el poder de las instituciones municipales y de las cortes, en cada ciudad. Fue establecido así, al lado de los regidores; un corregidor; al mismo tiempo que poco a poco gracias a los poderes de que estaban investidos se convierta en verdadero gobernador de la ciudad, siguen existiendo asimismo las asambleas municipales elegidas o designadas por sorteos, pero las listas de elección para tal efecto se hacen con intervención del gobierno. 1. ¿Para qué se establecen los corregidores? A) Para restarle poder a los regidores. B) Para colaborar con los regidores. C) Para gobernar la ciudad. D) Para reforzar el régimen municipal. E) Para asegurar la continuidad de asambleas municipales.

las

2. ¿Cuál era uno de los obstáculos principales para la concentración del poder en la Monarquía? A) El desgobierno y la dispersión del poder. B) La disgregación financiera y social. C) El poder absoluto de las cortes. D) Los corregidores y los regidores. E) La ineptitud y la ambición de los Reyes

3. ¿Qué se requiere para la estabilidad del reino? A) Toda experiencia de los pasados decenios. B) Una reorganización financiera. C) Una descentralización del poder real. D) Un afianzamiento del poder monárquico. E) a y b. 4. ¿Cómo controlo el poder real a las asambleas municipales? A) Mediante la intervención directa en el funcionamiento de las asambleas. B) Mediante el sorteo de todos los ciudadanos. C) Mediante la clausura de las asambleas. D) Mediante la designación del poder de los miembros. E) Mediante la formulación del cuadro de ciudadanos elegibles.

SINÓNIMOS 1. CONSTREÑIR a) liberar b) forzar c) rezagar d) onírico e) fatalidad 3. ZOCATO a) siniestro b) diestro c) tártaro d) maestro e) cardumen 5. ASENTIR a) disentir b) discriminar c) aceptar d) columbrar e) adepto

2. DONOSURA a) dulzura b) risa c) alegría d) pálido e) garbo 4. DITIRAMBO a) ofensa b) loa c) antifaz d) lisura e) molicie 6. VENATICO a) frugal b) loco c) lato d) pasmado e) parco

7. VAHIDO a) vapor b) jaleo c) desmayo d) bohío e) caney 9. ESTRO a) legal b) miedo c) avocar d) estos e) musa

8. JALEO a) parranda b) fastidio c) plétora d) jamelgo e) batahola 10. ZIPIZAPE a) bronca b) bandería c) medroso d) temerario e) discordia

11. FARRAGO a) orden b) confuso c) desorden d) tendón e) gota

12. RALEA a) estirpe b) casta c) laya d) linaje e) xenofobia

13. OXIDO a) orín b) berrinche c) fétido d) agudo e) barraca

14. DOMINE a) díscolo b) sosegado c) preceptor d) chamizo e) domito

15. IMPUDOR a) impericia

16. HACHA a) madera pág. 41

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b) c) d) e)

impulso desvencijado desvergüenza desolado

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b) maestra c) hamaca d) haragán e) huracán

17. COLUDIR a) tramar b) porfiar c) rezongar d) olvidar e) obviar

18. UNDOSO a) agudo b) sinuoso c) aceitoso d) vesánico e) zaborro

19. MIASMA a) copia b) efluvio c) sarna d) marca e) Nínive

20. BRUÑIR a) gritar b) lustrar c) tiznar d) avizorar e) amoscar

d) campestre e) cicatero 37. CAFILA a) Selvático b) Crápula c) Sorche d) Sino e) Trovador 39. a) b) c) d) e)

IRREDENTO Redimido Lujoso Impenitente Salvado Maculado

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d) cortesía e) ineptitud 38. CIMITARRA a) arma b) cañón c) puñal d) sable e) daga 40. AXIOMA a) postulado b) acción c) teoría d) consejo e) concejo

ANTÓNIMOS 21. USIA a) Plebeyo b) Villano c) Manolo d) Patricio e) Horda 23. GUTULAR a) Eufórico b) Cavernícola c) Marquesano d) De aves e) De reyes

22. PIGRICIA a) agilidad b) cortejo c) desidia d) desparpajo e) locuacidad 24. FIDUCIARIO a) metálico b) monetario c) dorado d) plateado e) representativo

24. ACRISOLAR a) Filtrar b) Acoderar c) Acometer d) Aconsejar e) Purificar

26. PROTERVO a) inocuo b) plausible c) pusilánime d) parco e) perverso

27. a) b) c) d) e)

FACSIMILE Simple Innocuo Orondo Crasitud Reproducción

28. COLOIDAL a) celestial b) quimera c) querubes d) gelatinoso e) aglutinado

29. a) b) c) d) e)

IRIDISCENTE Opaco Ópalo Oprobio Cínico Brillante

30. TUGURIO a) urbe b) villa c) mansión d) choza e) balneario

31. a) b) c) d) e)

CANONIZAR Agraviar Aprobar Desdecir Afable Tratable

32. DOLMEN a) barro b) óbito c) construcción d) sótano e) iglú

33. a) b) c) d) e)

ALMIBARADO Acre Anodino Insípido Melifluo Amargo

34. AGRURA a) nodriza b) amargura c) acidez d) altivez e) amancebar

35. BUCOLICO a) pitonisa b) agorero c) bullicio

36. DEFERENCIA a) diferencia b) deficiencia c) felonía

1. VOLITIVO a) intuitivo b) voluntario c) meditado d) pensado e) deliberado

2. TITUBIAR a) recelar b) vacilar c) dudar d) desconfiar e) decidir

3. GARRULO a) locuaz b) mañoso c) conciso d) garabateado e) zalamero

4. EUFONIA a) cacofonía b) sinfonía c) armonía d) ruido e) silente

5. EMBELESO a) desencanto b) admiración c) admirativo d) artístico e) desafecto

6. REPUTACION a) anonimato b) vulgarismo c) atropello d) indiferencia e) descredito

7. DESAFUERO a) ingreso b) admisión c) observación d) elección e) propensión

8. ADVENEDIZO a) licito b) lugareño c) conocido d) aceptado e) abrogado

9. a) b) c) d) e)

DISIPACION normalidad recelo trabajo ascetismo creencia

10. DEVELADO a) cotejado b) demostrado c) cerrado d) expósito e) paliado

11. TRUCULENCIA a) suavidad b) indolencia c) benevolencia d) jocosidad e) comicidad

12. INSUFRIBLE a) desagradable b) llevadora c) intolerante d) sencillo e) tolerante

13. VENEREO a) piadoso b) higiénico c) célibe d) misógino e) misógamo

14. PASIONAL a) amistoso b) agresivo c) pacifico d) apático e) cansado

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ETIMOLOGÍA:

e) aburrimiento

e) supresión

25. REYERTA a) aversión b) querella c) acuerdo d) sereno e) riña

26. BISOÑO a) inexperto b) joven c) veterano d) pequeño e) apreciado

II.

La palabra sinónimos se deriva de las voces griegas: SYN y ONOMA. SYN: “Con” o “conforme”. ONOMA “nombre” Ejemplo Nº 1: Sincrónico (conforme al tiempo) Ejemplo Nº 2: Onomancia (adivinación a través del nombre). En consecuencia, el vocablo sinónimo etimológicamente significa: “conformidad de nombres” DEFINICIÓN:

27. APÓCRIFO a. apocalíptico b. auténtico c. sinónimo d. suscrito e. espurio

28. FORTUITO a) casual b) previsto c) súbito d) increíble e) estéril

29. LATO a) amplio b) limpio c) breve d) magro e) ancho

30. MITO a) leyenda b) realidad c) creencia d) tradición e) sueño

Son aquellos vocablos que están comprendidos en el mismo campo semántico, pertenecen a la misma categoría gramatical y, primordialmente, expresan significados parecidos. Ejemplo Nº 3: Pena. F. Sufrimiento interior causado por el dolor corporal o moral. Congoja. F. Desmayo, fatiga y aflicción del ánimo. Nota: Todas las palabras son posibles de relacionarse. Las relaciones entre palabras se establecen a través de sus semas o características. Las palabras que comparten sus semas más importantes, se ubican dentro de un mismo campo semántico. Dentro de un campo semántico se pueden encontrar diversos tipos de relaciones entre palabras, como las de sinonimia, antonimia, implicancia, etc. 15. DEFERENCIA a) ruin b) descortés c) acostumbrado d) vastedad e) diferencia

16. EXPURGAR a) bruno b) purgar c) contaminar d) obligado e) manchado

17. EXCELSITUD a) mediocridad b) grumoso c) bisoño d) ignorancia e) inmóvil

18. MOHÍNO a) dinámico b) nostalgia c) extrovertido d) exultado e) cándido

19. MOLICIE a) áspero b) riesgoso c) rocoso d) abierto e) dureza

20. PRÍSTINO a) primerizo b) manido c) novedoso d) contubernio e) nuevo

21. CIZAÑA a) peligro b) concordia c) unción d) desamparo e) conflicto

22. ENGRANAR a) aventurar b) molestar c) desperdiciar d) desunir e) conformidad

23. UBÉRRIMO a) ulterior b) estéril c) oprimido d) triste

24. MISÁNTROPO a) caro b) sociable c) utópico d) ágil

SEMANA 6: SINÓNIMOS III.

ESTRUCTURA: Los sinónimos como ejercicios de razonamiento verbal, constan de una palabra base consignada en mayúsculas llamada PREMISA, y una serie de cinco (5) alternativas múltiples signadas con letras consecutivas, de las cuales una es la RESPUESTA y las cuatro restantes funcionan como DISTRACTORES. Cabe señalar que la RESPUESTA correcta será la opción cuyo significado guarde la mayor semejanza con la premisa. Ejemplo Nº 4:

ANHIDRO

A) B) C) D) E)

agua húmedo seco mojado líquido

PREMISA

DISTRACTOR DISTRACTOR RESPUESTA DISTRACTOR DISTRACTOR

IV. MÉTODO DE RESOLUCIÓN: 1. Es necesario definir lo mejor posible la PREMISA. 2. Evitar mirar las opciones. 3. Postular posibles sinónimos. 4. Observar y definir las alternativas, comprobar si algunas de ellas corresponde a los sinónimos que hemos propuesto. ¿Y si más de una alternativa parece ser la respuesta? Entonces: 5. Restringir aún más el campo semántico. 6. Formar una oración y reemplazar las palabras.

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CLASES

1. Sinónimos totales o conceptuales Son aquellos que tienen una total identificación y equivalencia entre sus significados y sus usos, lo cual permite emplearlos indistintamente. Los sinónimos absolutos son escasos. Ejemplo:  

Un burro es un animal de carga muy útil. Un …………. es un animal de carga muy útil

2. Sinónimos parciales o connotativos Son los sinónimos que no pueden ser intercambiados en cualquier contexto, por el contrario, solo el contexto lo permite. Generalmente, estos sinónimos tienen varias acepciones y sólo una de éstas es la que coincide para formar la sinonimia. Ejemplos: Contexto 1  He caminado mucho, estoy rendido.  He caminado mucho, estoy cansado. Contexto 2  Soy su más rendido admirador.  Soy su más cansado admirador. 3. Sinónimos de grado La intensidad o grado en su significado es diferente. Ejemplos:  

A pesar de su pobreza logró estudiar. A pesar de su mendicidad logró estudiar. Risa – carcajada - intensidad

+ intensidad

4. Sinónimos con diferencia de uso De acuerdo a quienes nos dirigimos o a las circunstancias una palabra puede tener el significado de otro. Ejemplos:  

Todos mis patas vinieron a la fiesta. Todos mis amigos vinieron a la fiesta. EJERCICIOS RESUELTOS

1) A) B) C) D) E)

INQUIRIR Inculcar Sospechar Vaticinar Investigar Observar

FUNDAMENTACIÓN INQUIRIR está referido al gran despliegue de esfuerzo en la búsqueda de información o conocimiento. Es el caso de la labor desarrollada por profesionales, científicos, policías, etc. Son posibles respuestas las palabras vaticinar, investigar y observar. Sin embargo, la alternativa que tiene significado más próximo a la premisa es investigar, ya que se refiere a toda actividad que implica averiguación para el descubrimiento de algo nuevo, que satisfaga una expectativa. Además, es una labor sistemática porque hay una orden, una secuencia. Por ejemplo, decimos: “Es un acto saludable de todo intelectual inquirir bien un tema antes de hablar sobre él”

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Lo anterior es equivalente a decir: “Es un acto saludable de todo intelectual investigar bien un tema antes de hablar sobre él” Respuesta: d 2. BEODO A) Bohemio B) Dipsómano C) Enajenado D) Arrebatado E) Aletargado SOLUCIÓN: El término BEODO designa tanto el estado como la condición de la persona que ingiere bebidas alcohólicas en demasía. Así diremos: “Tuvo una mala suerte de casarse con un hombre beodo”. Las palabras que presentan proximidad de significado con la premisa son: bohemio y dipsómano. Este último es mucho más preciso puesto que se circunscribe en el acto o hábito de beber; en tanto que bohemio expresa el concepto general de vida desordenada y libertina. Por consiguiente reemplazando el término beodo por la respuesta, diríamos: “Tuvo una mala suerte de casarse con un hombre dipsómano”. Respuesta: b 2. ENERVADO A) Quebradizo B) Desalentado C) Desfallecido D) Inconsistente E) Doblegable FUNDAMENTACIÓN ENERVADO se aplica a quienes han experimentado disminución o pérdida de sus fuerzas físicas, de su vitalidad, por lo tanto, se presenta una merma y desequilibrio a nivel orgánico. “La tifoidea lo dejó enervado y con la salud resquebrajada”. Los términos que expresan afinidad con la premisa son: Inconsistente y desfallecido. La amplitud del primero y su diferente aplicación hacen que se descalifique como respuesta, pues inconsistente bien podría ser una estructura, una teoría, un argumento, etc. En cambio desfallecido se refiere al decaimiento físico y anímico del sujeto. Por ende, sustituyendo el término de la premisa por la alternativa diríamos. “La tifoidea lo dejó desfallecido y con la salud resquebrajada”. Respuesta: c

EJERCICIOS PROPUESTOS I. A continuación tendrá algunas oraciones y en cada una de ellas se presentan vocablos resaltados, averigüe su significado y reemplácelos por su sinónimo en la línea punteada. 1. Los prisioneros siguen siendo irredentos frente al juicio que tuvieron. ( ) 2. El bedel del zoológico salió asustado porque se pág. 44

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escapó un león. (

)

3. María tuvo que urdir un plan para salir inocente. ( ) 4. Tiene murria por la muerte de su madre. ( ) 5. Se lacero las piernas con una zarza. ( ) 6. No confíes en ella, es una felona. ( ) 7. Tuvo que alejarse de él, porque era una crápula. ( ) 8. Se azoro ante la noticia del terremoto y huyó despavorido. ( ) 9. Siempre tuvo intenciones sibilinas hacia sus amigos. ( ) 10. La necedad de sus actos no es de una persona de su categoría. ( )

II. SINÓNIMOS 1. A) B) C) D) E)

LIGNOSO enfermizo obscuro leñoso tejido lodos

16. A) B) C) D) E)

QUEBRAJA fracción tortuosa incendio grieta marmaja

2. A) B) C) D) E)

JOFAINA filtro palangana droga corcova pocillo

17. A) B) C) D) E)

JENIZARO grabar jeringa mezclado anisado nobleza

3. A) B) C) D) E)

ITERATIVO ambulante reiterativo trayecto además después

18. A) B) C) D) E)

LIBACION redimision beber fundición conducción ligación

4. A) B) C) D) E)

YUSION tejido abajo derramar precepto hortaliza

20. A) B) C) D) E)

LENITIVO donativo distintivo reservativo declarativo consolativo

5. A) B) C)

OMNISCIO hostia instruido pobre

21. A) B) C)

TURGENTE espeso ambiguo incensario

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D) hostería E) descuido

D) belicoso E) abultado

6. JIRONADA A) articulada B) examinada C) justicial D) desgarrado E) pedazos

22. A) B) C) D) E)

JAMANCIA alabanza jarana obtener comida provecho

7. A) B) C) D) E)

PIGNORAR colorear economizar hipotecar apostar perder

23. A) B) C) D) E)

INCOAR comenzar mediar incitar encubrir encerrar

8. A) B) C) D) E)

JUGLAR baile sustancia trovador diversión juguetear

24. A) B) C) D) E)

DICTERIO beneficio extraviar suspender inferir insultar

9. A) B) C) D) E)

DISPLICENTE derroche costoso apático desorden desagrado

25. A) B) C) D) E)

FRUGALIDAD fructífero beato ostentación limitación magnificencia

10. A) B) C) D) E)

EMPORCAR envolver ensuciar empacar comenzar emprender

26. A) B) C) D) E)

DECREPITUD decidir resolución mandar decadencia ley

11. A) B) C) D) E)

BIGARDO pobre bígamo vago avaro execrable

27. A) B) C) D) E)

TILOSO entarimado enclenque mugriento estirado simple

12. A) B) C) D) E)

NOLICION aversión erosión abolición dañosos opción

28. A) B) C) D) E)

MISCIBLE risible combinable asequible eludible entorpecer

13. A) B) C) D) E)

COMPELER competir comprimir condensador constreñir colegir

29. A) B) C) D) E)

ENCALAR hondear blanquear oscurecer podrir opacar

14. ZAFIO A) carnicero B) grosero

30. LEONINO A) justo B) oprimente pág. 45

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C) amiguero D) pasajero E) venidero

C) inocuo D) gallina E) zorro

15. DEVENIR A) porvenir B) venir C) alejar D) aludir E) acaecer 31.PREBOSTE A) poste B) prenda C) jefe D) ostracismo E) omnívoro 33.AFASIA A) mondadientes B) momo C) mudo D) sin faz E) moscatel 35.ABJURAR A) renunciar B) confirmar C) dudar D) denegar E) jurar

31. TOMISTA A) aquinense B) tumulto C) calma D) motín E) paz 32.EBURNEO A) mampara B) chitón C) diccionario D) trivial E) marfil 34. SEVICIA F) Cebo G) Grasoso H) Cruelísimo I) Meteoro J) Irresoluto 36.PALIQUE A) palo B) falo C) trueque D) verso E) conversación

37.ESTUPRO A) querencia B) desprecio C) violación D) oprobio E) escupitajo

38. FUCILAR A) refulgurar B) arrostrar C) matar D) asesinar E) emanar

39.BUFO A) serio B) molesto C) rico D) pobre E) informal

40.SOMERO A) alto B) dudoso C) sucinto D) sometido E) genético

41.GABELA A) tributo B) ventaja C) gacela D) galeote E) bufanda

42.DICTERIO A) extravió B) enfermedad C) copia D) insulto E) recuerdo

43. ESBIRRO A) servil B) alguacil C) demente D) caro E) enemigo

44.MANUMITIR A) legar B) atar C) emancipar D) trazar E) esclavizar

45. RELEGAR A) delegar B) alegar C) alegrar D) concentrar

46. IMPROBO A) agotador B) insano C) inculto D) ígneo

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E) apartar

E) basto

47. LIBELO A) concordia B) riqueza C) lisonja D) ayo e) parla

48. CORIFEO A) ayos B) preboste C) paria D) ufano E) discreto

49. MACULA A) murmura B) tritura C) deshonra D) catalogo E) tajamar

50. CIMARRON A) parlanchín B) rudo C) culto D) legado E) austero

ANTONIMOS 1. VETUSTO A) edificando B) moderno C) medieval D) adusto E) asusto

2. TESON A) desanimo B) esfuerzo C) incisión D) intriga E) encisión

3.DISONAR A) conversar B) resolver C) concordar D) dialogar E) discrepar

4.ASERTO A) confirmación B) mentira C) negación D) acierto E) adivinanza

5. PANEGIRICO A) Epilogo B) Murmuración C) Diatriba D) Censura E) Encomio

6.EUFORIA A)Campeonar B)Perdida C)Bajeza D)Tristeza E)luctuosa

7. PROLEGOMENO A) iniciativa B) preámbulo C) colofón D) proclive E) proverbial 9.ABULIA A) rapidez B) animación C) movimiento D) firmeza E) galantería

8. CACUMEN A) agudeza B) perspicacia C) simpleza D) sencillo E) malicia 10. MUSTIO A) lozano B) sombrío C) feliz D) costo E) suave

11. INOCUO A)peligroso B) Atrevido C) Brevilocuo D) Vacuo E) Dañino

12. MUSTIO A) fresco B) solo C) calma D) maduro E) reciente

13.PRISTINO A) puro B) original

14.TORTUOSO A) plano B) horizontal pág. 46

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C) plagiado D) recopilado E) príncipe

C) suave D) llano E) derecho

15.ZAHERIR A) ultrajar B) infligir C) detener D) honrar E) conservar

16. A) B) C) D) E)

17. AMPULOSO A) pomposo B) sencillo C) pobre D) reducir E) estorbar

18. MACULA A) introducción B) suposición C) lustre D) perfección E) impermeable

19. ACOPIAR A)dispersar B) asumir C) difundir D) aminorar E) desperdiciar

2. DELEZNABLE A) compacto B) riscoso C) arenoso D) abundante E) débil

21.ESCEPTICO A) comodín B) creyente C) ofendido D) iluso E) raro 23.SATIVO A) magnánimo B) silvestre C) ermitaño D) dinámico E) sedentario 25.CHIRIPA A) fortuna B) racha C) desgracia D) resina E) resoplo 27.DESGARBADO A) ordenado B) vanidoso C) gallardo D) bellaco E) inteligente 29.ALBOREAR A) oasis B) niebla C) crepúsculo D) despertad E) vigilia 31.VELEIDAD A) vaivén

ALACRIDAD Morosidad Torpeza Viveza Rareza Efusividad

22.COERCION A) incitación B) presión C) agresión D) abuso E) liberación 24. HISTORICO A) predestinado B) místico C) cabalístico D) fabuloso E) esotérico 26.INCOAR A) coatar B) acabar C) retener D) aligerar E) integrar 28. PALIAR A) encubrir B) soliviantar C) exhortar D) incrementar E) cohechar

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B) atraso C) quietud D) conformidad E) constancia

B) necesario C) urgente D) verdadero E) inútil

33.VASALLO A) incestuoso B) apocalíptico C) potentado D) acucioso E)mando

34.DRAGAR A) macerar B) imanar C) mediatizar D) canonizar E) emporcar

35.ESCAMPAR A) chaparrear B) aclarar C) despejar D) amainar E) eutanasia

36.EMBROLLADO A) enrollado B) confuso C) ordenado D) claro E) revuelto

37.FUTESA A) nadería B) fruslería C) valioso D) cuantioso E) bagatela

38.SEDENTARIO A) noctambulo B) adipsia C) errante D) abstemio E) voluptuoso

39.ADOCENADO A) ramplón B) ínclito C) fregona D) hético E) lacayo

40.LENIDAD A) benévolo B) acritud C) apacible D) cesante E) fufo

SEMANA 07: USO DEL IDIOMA, VICIOS DE DICCIÓN Los vicios de dicción son formas incorrectas de construcción o empleo de vocablos inadecuados, que pueden dificultar la interpretación correcta de un escrito. 1. BARBARISMOS Es el vicio mediante el cual se atenta contra la correcta pronunciación y/o escritura de las palabras. Estos barbarismos se originan por el uso de vocablos no aceptados por la Academia, la mala escritura, una deficiente articulación o porque se sustituye una palabra por otra con distinta acepción. Se incurre en este vicio:

30.SOLVENCIA A) fama B) crédito C) desprestigio D) júcaro E) jubón

A. CUANDO A UNA PALABRA SE LE AGREGA UNO O MÁS SONIDOS INNECESARIOS. INCORRECTO CORRECTO  honrra   fuistes   grampa    cunclilla   doldría

32. FALIBLE A) factible

B. CUANDO A UNA PALABRA SE SUPRIME UNO O MÁS SONIDOS.

LE pág. 47

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    

INCORRECTO cuñao flagante trasportar anque ta bien

CORRECTO     

C. CUANDO SE PERMUTAN LOS SONIDOS EN UNA PALABRA. INCORRECTO CORRECTO  Grabiel    artitris   empaderar   apoplejia   humadera D. CUANDO SE PRONUNCIACIÓN MÁS SONIDOS. INCORRECTO  estuata  indiosisncracia  insepto  interperie  sortudo

MODIFICAN EN LA DE LA PALABRA UNO O CORRECTO     

E. CUANDO SE ACENTÚA DE MANERA INCORRECTA O DONDE NO CORESPONDE.    

INCORRECTO carácteres pidelé exámen bigamía

CORRECTO    

F. CUANDO SE ESCRIBEN MAL LAS PALABRAS, INDEPENDIENTEMENTE DE CÓMO SE PRONUNCIEN. INCORRECTO CORRECTO   Tortículis   nuevecientos   Ventidós   poliomelitis G. CUANDO SE USA UNA PALABRA ATRIBUYÉNDOLE SIGNIFICADOS QUE NO CORRESPONDEN. SIGNIFICADO SIGNIFICADO PALABRA INCORRECTO CORRECTO Latente evidente, obvio Detentar mostrar, ostentar desairar, Ignorar despreciar quinceavo

número de orden

Obsoleto

no sirve, estropeado

H. EL EXTRANJERISMO Es también un tipo de barbarismo el empleo de vocablos de otras lenguas, habiendo en nuestro idioma voces de significado equivalente. Este vicio se da, mayormente, en personas relativamente cultas. Por ejemplo el vocablo “miss” como

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sinónimo de “profesora” se extiende por todos los colegios del país. Según su procedencia los extranjerismos se denominan: A. Anglicismo Empleo de inglés. inglés  match  dandy  claxon  container  clown  sport  shock

vocablos por por por por por por por por

provenientes

del

Español

B. Galicismo Vocablos provenientes del francés. francés por Español por amateur por kermesse por Chic por argot por cliché por champagne por brasier por gourmet por vedette por cabarét por chofer C. Germanismo Vocablos provenientes del alemán. alemán chopp kaiser kitsch lumpen

por por por por por

español

D. Otros extranjerismos jacuzzi (japonés) Maratón (griego) mercader (hebreo) Porto (portugués)

por por por por

2. LOS SOLECISMOS Los solecismos consisten en la deficiente construcción gramatical de las oraciones, hecho que va en contra de la exactitud o pureza de un idioma. INCORRECTA

CORRECTA

 Un vaso de agua.



 Antes que nada lo haré.



 Colgó su saco en un gancho.



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 Pelea de comadres.



 Cumplo en decírtelo.



“El mar es rico por su fauna y flora. Cuando pensamos en los recursos que el mar nos da y que puede dar, sabemos que el mar es una gran fuente de vida en el planeta”.

3. LA CACOFONÍA

5.2. EL USO DE VARIANTES DE UNA PALABRA. Se produce cuando se usan diversas formas derivadas de una misma palabra. Ejemplo: “Básicamente, a partir de hoy la línea básica de nuestra producción son los productos básicos”.

Este vicio se presenta tanto en el lenguaje oral como en el escrito. Resulta ser un error muy evidente, que consiste en repetir sílabas o sonidos, quedando estos, contiguos o muy próximos. La cacofonía puede darse al comienzo, medio o al final de las oraciones, por ejemplo: 1. Dado a pedido del interesado para ser presentado en el Banco del Estado. 2. Con emoción interpretó una canción que llegó al corazón.

5.3. EL USO DE UNA MISMA PALABRA PARA INDICAR MUCHAS COSAS COMPLETAMENTE DIFERENTES ENTRE SÍ, DEBIDO A SU VAGUEDAD SEMÁNTICA.

4. LA ANFIBOLOGÍA O AMBIGÜEDAD

Es el caso de palabras como “hacer”, “cosa” o “algo”, que se vuelven verdaderas “palabras comodín” por el uso abusivo al que se les somete. Ejemplos:

Es aquella frase u oración que da lugar a doble interpretación.  Mi padre fue al pueblo de José en su coche.  Mi padre fue al pueblo de José en el coche de éste.  El perro de Mozart. __________________________________  El cerdo del niño. __________________________________  Se bajó del caballo sin que se diera cuenta. __________________________________  Cuentos para niños de suspenso. __________________________________  El equipo de Alianza ganó a la U en su propia cancha. __________________________________  Camisas para caballeros de seda. ----------------------------------------------------------5. LA MONOTONÍA O POBREZA DE VOCABULARIO. Este vicio consiste en utilización abusiva y repetida de una misma palabra. Su raíz se encuentra en la pobreza léxica de los hablantes. El vicio de monotonía puede revestir diversas formas como: 5.1. EL USO DE MULETILLAS O EXPRESIONES DE APOYO EN EL DISCURSO ORAL. Son palabras que algunas personas utilizan para apoyarse, cuando están hablando. En muchos casos hasta son incoherentes; sin embargo, se emplean para no dejar vacíos en los diálogos cotidianos. Las muletillas o bastoncillos más usados en nuestro medio son: o sea que, claro, te lo dije, bueno, oye, si o no, che, esteeee, ajá, sips, no es cierto, que sé yo, etc. También corresponden a esta clasificación, los modismos regionales: en La Paz el “yaaa”; en Potosí el “í”; en el Oriente boliviano “elay”, “puej”, “digamos” etc 6.1.

EL USO DE UNA MISMA PALABRA EN EL TEXTO. Por desconocimiento del léxico repetimos alguna palabra, como en el siguiente texto:

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Hacer una camisa. Hacer una torta. Hacer una solicitud.

por por por

Hacer una pared.

por

Haz algo aprender.

por

7. LA REDUNDANCIA O PLEONASMO Consiste en la repetición innecesaria de palabras o conceptos, pues solamente repiten ideas ya expresadas.  



En ese abismo sin fondo, cayeron los dos. En ese lapso de tiempo, ocurrió el accidente. PLEONASMO Esta es mi opinión  personal.



Yo mismo tuve que ir en persona.



A ti llamaron.



Los documentos  volaron por el aire.



Lo firmaré con puño y letra.



Duerme el sueño de  los justos.



Se demoró un lapso  de tiempo que yo no soportaba. Nos recibió con  carcajadas de risa.



CORRECTO



mi 



Salir para afuera.



Y con el puño de su  mano en alto.

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SEMANA 7 PRÁCTICA DE VICIOS DE DICCIÓN I.

Escribe el vicio de dicción de cada una de las siguientes oraciones.

1. El profesor dice mucho en pocas palabras. ( ) 2. Jorge se cayó; yo lo vi. (

)

3. Muy molesto mi padre frunció las cejas. ( ) 4. Desfilaron los soldados del ejército ( ) 5. Tengo muchos problemas a resolver. ( ) 6. Laura es una belleza estética. ( ) 7. Yo tengo mi opinión personal al respecto. ( ) 8.

César observó a su hermano llorando. ( )

9. Es la gallina de mi hermana ( ) 10. Tu escusa no fue buena. (

)

11. Rebeca es más mayor que Lucía. ( ) 12. Estaré hasta las siete en mi casa. ( ) 13. Barbosa el barbero es un artista en la barbería. ( ) 14. María va en dirección de Juan. ( ) 15. Lourdes no quiere a su tía porque es bien envidiosa. ( ) 16. Estaré de vacaciones solo unos días. ( ) 17. Coco y cacahuate bajan de precio. ( ) 18. Tanto trabajar ya hace hambre. ( ) 19. Estela fue a la casa de Julia y allí vio a su padre. ( ) 20. Lo dijo con su propia lengua. ( ) 21. Se lo vuelvo a repetir por última vez ( ) 22. Logró crear una réplica exacta del original. ( ) 23. Georgina hace gelatina para German y sus hermanos. ( ) 24. Mi permiso de conducir sigue vigente en la actualidad. ( )

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SINONIMIA 1. OBSTAR A) regalar B) contrariar C) casual D) impedir E) coger 2. OCA A) ánade B) taciturno C) jumento D) dosis E) tapar 3. ESCARPADO A) abrupto B) provechoso C) inarmónico D) curvo E) sobresalido 4. COMEDIDO A) esmerado B) concertado C) tonto D) deferente E) bondadoso 5. MARGINAR A) descender B) desconsiderar C) denigrar D) disminuir E) devaluar 6. INFAUSTO A) afligido B) indigente C) desventurado D) desagradable E) desesperante 7. MEFÍTICO A) inodoro B) corrosivo C) insípido D) expansivo E) irrespirable 8. VENIAL A) benigno B) deshonesto C) leve D) liviano E) escaso 9. YERRO A) desmesura B) discordia C) omisión D) irreflexión E) desacierto 10. ENGRANAR A) concatenar B) fusionar C) válvula D) aprehender E) aproximar 11. SEÑERO A) importante B) individual C) desconocido D) glotón E) singular 12. ESTÓLIDO A) ignorante B) sandio C) inferior D) ofuscado E) desmesurado 13. TEMPLE A) envoltura B) prosecución C) madurez D) templario E) firmeza 14. CATERVA A) catedra B) catadura C) multitud D) cueva E) enigmático 15. EXCELSO A) airado B) ofuscado C) ofrenda D) ilustre E) oclusión 16. MAGÍN A) caletre B) magistral C) mago D) volátil E) bursátil 17. COMPUNCIÓN A) necedad B) repertorio C) plática D) pesar E) copete 18. EXIGÜIDAD A) éxodo B) esencia C) privación D) quietud E) selecto 19. INSULZES A) nubes B) altivez C) gesto D) sinsabor E) gentío 20. DESFALCAR A) hurtar B) descartar C) pretender D) ensuciar E) despedir 21. FRAGOR A) sonido B) vitoreo C) rumor D) estruendo E) exclamación 22. SINÓPTICO A) enfermizo B) sintético C) leñoso D) telúrico E) visual 23. ENJUNDIOSO A) integral B) esencial C) urgente D) tortuoso E) directo pág. 50

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24. DESDEÑOSO A) negligente B) embustero C) severo D) despectivo E) crítico 25. COGITATIVO A) imaginativo B) estudioso C) prudente D) sabio E) reflexivo 26. REMOQUETE A) estólido B) apodo C) remolque D) dubitativo E) asimilativo 27. AGARBARSE A) agacharse B) encumbrarse C) erguirse D) agitarse E) agarrarse 28. TESÓN A) turgencia B) quejidos C) sesudo D) simpatía E) perseverancia 29. ANTITÉTICO A) sintético B) antagónico C) enteco D) corcova E) escollo 30. INCURSIÓN A) vehemencia B) jeringa C) arremetida D) infusión E) expropiación 31. INCÓLUME A) incoloro B) contestatario C) ileso D) antiquísimo E) milenario 32. EMANCIPADO A) manumiso B) libertino C) expulsado D) indultado E) esparcido 33. DÍSCOLO A) júbilo B) grito C) presentimiento D) insumiso E) susurro 34. ENCONO A) enano B) elogio C) albor D) rencor E) aparato 35. ENHIESTO A) muevo B) yerto C) calculo D) molesto E) baldío 36. ANÓMALO A) meticuloso B) malvado C) enfermo D) esquivo E) defectuoso 37. AZAROSO A) aventurado B) abatido C) valioso D) cicatero E) copioso 38. IRISADO A) furibundo B) hirsuto C) copete D) visual E) resplandeciente 39. SOEZ A) tabernario B) cauto C) meditabundo D) orador E) gallardo 40. MAZACOTE A) habladuría B) impuro C) bodrio D) megalómano E) impropio 41. MEFÍTICO A) funesto B) escandaloso C) fatuo D) fétido E) salubre 42. ADÁN A) abandonado B) disoluto C) puro D) samaritano E) incólume 43. OMNISCIENTE A) altivo B) proscrito C) ígneo D) sapiente E) errante 44. SOFISMA A) pereza B) acritud C) canto D) poema E) argucia 45. ESPECIOSO A) hermoso B) espeso C) vacuo D) molestoso E) amplio 46. POLTRÓN A) habladuría B) inicuo C) gandul D) desertor E) pórtico 47. FILFA

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A) patraña B) ninfa C) culto D) laberinto E) emporio 48. DISLATE A) desdén B) disconforme C) canuto D) disparate E) distante 49. ERUBESCENCIA A) brusquedad B) rubor C) senda D) rotundo E) miranda 50. TOLLINA A) caricia B) bisoño C) paliza D) cantidad E) estupor 51. OBLACIÓN A) disyuntiva B) elogio C) cálculo D) sacrificio E) espurio 52. OBERTURA A) comienzo B) partitura C) ópera D) tratativa E) hoyo 53. HEBRA A) fémina B) lacerante C) curiosidad D) yegua E) filamento 54. INQUINA A) cicuta B) inicuo C) odio D) simpatía E) amplitud 55. HADO A) exhalación B) duende C) ganado D) destino E) impureza 56. LADINO A) ingenuo B) taimado C) genio D) bueno E) solitario 57. ADONIS A) apolo B) adepto C) concubino D) feo E) insensato 58. MACUCO A) incapaz B) famélico C) astuto D) altivo E) torvo 59. OJERIZA A) aborrecimiento B) facundia C) encanto D) desvelo E) pulcritud 60. INCASTO A) hábil B) primigenio C) pudoroso D) impúber E) impudente ANTÓNIMOS 1. MELÍFLUO A) disgusto B) áspero C) acre D) dulce E) hediondo

2. APOJEO A) apóstata B) crisis C) aparejo D) esplendor E) atractivo

3. FÉTIDO A) felino B) reverso C) apestoso D) frágil E) fragante

4. CREPÚSCULO A) telúrico B) amanecer C) bruma D) triturar E) aberrar

5. DISUASIVO A) persuasivo B) disolvente C) secretor D) lisonjero E) abad

6. EXIGUO A) nimio B) glorioso C) profuso D) fascinante E) estrepitoso

7. REMOLÓN A) flojo B) perezoso C) comedido D) diligente E) pesado

8. TRASPIÉ A) acierto B) tropezón C) baile D) zaranda E) torpeza pág. 51

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9. MEDROSO A) miedoso B) meticuloso C) malicioso D) sonante E) bizarro

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10. EMBULLAR A) engullir B) socializar C) colisionar D) apaciguar E) agitar

11. CULTERANO A) ateo B) corriente C) discípulo D) estudiado E) agricultor

12. ENJUTO A) dolido B) enagua C) fofo D) atractivo E) rígido

13. DOGMÁTICO A) cuestionable B) ortodoxo C) superfluo D) permutable E) intransigente

14. MAYESTÁTICO A) proceroso B) benévolo C) inestable D) diligente E) austero

15. ELEGÍACO A) alegre B) lastimoso C) manifiesto D) desnudo E) modesto

16. REBATIR A) refutar B) rechazar C) acatar D) adolecer E) mezclar

17. SEÑERO A) acompañado B) solitario C) reservado D) soñador E) despierto

18. SEMITA A) hebreo B) sermón C) racista D) judío E) seminarista

19. PÉRFIDO A) felón B) alevoso C) perfilado D) leal E) perdido

20. ÓBITO A) beso B) donativo C) nacimiento D) herida E) injuria

21. ANVERSO A) versado B) disperso C) preludio D) dorso E) recato

22. RAYANO A) roedor B) confinante C) alejado D) fronterizo E) censor

23. OPADO A) engreído B) opacado C) aterciopelado D) humilde E) creído 25. ISÓCRONO A) isleño B) islamita C) rítmico D) uniforme E) arrítmico

24. ÍRRITO A) Nulo B) furioso C) válido D) prosaico E) inválido 26. POSMA A) flema B) fruto C) prontitud D) pesadez E) retórica

27. LABORANTE A) proletario B) jornalero C) piadoso D) recato E) zángano

28. BEOCIO A) beodo B) tonto C) cebollino D) inteligente E) haragán

29. BAZUCAR A) revolver

30. GASNADA A) sonido

B) C) D) E)

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aquietar atacar limpiar menear

B) sensatez C) tontería D) candidez E) estupor

31. QUEBRANTAR A) asentir B) aceptar C) someterse D) considerar E) observar

32. INHÓSPITO A) ameno B) bonanza C) tranquilo D) favorable E) reconfortado

33. REMANSO A) estela B) turbulencia C) huracán D) movimiento E) perturbación

34. COMPLEJO A) derogar B) continuar C) caótico D) simple E) insipiente

35. DEFECCIÓN A) revolver B) nobleza C) constancia D) lealtad E) reaccionar

36. LOZANO A) machito B) activo C) pasado D) amarillo E) inerte

37. BLASFEMAR A) renegar B) orar C) curar D) perdonar E) absolver

38. MEDRAR A) osar B) progresar C) disminuir D) agitar E) alentar

39. LACRA A) virtud B) huella C) cáscara D) acierto E) afirmación

40. DIÁFANO A) nefasto B) negro C) opaco D) oscuro E) anochecer

TÉRMINO EXCLUIDO 1. VENABLO A) Proyectil B) Dardo C) Lanza D) Cañón E) Flecha

2. TOZUDO A) indócil B) reacio C) recio D) contumaz E) necio

3. TORTAZO A) bofetada B) lapo C) sopapo D) guantada E) castigo

4. VEDAR A) prohibir B) argüir C) vetar D) impedir E) estorbar

5. TORTAZO A) zumo B) superior C) altísimo D) eminente E) sumo

6. TORTUGA A) cuita B) angustia C) pena D) flagelación E) aflicción

COMPRENSIÓN DE TEXTOS TEXTO N° 1

“Antes de comenzar el examen del aspecto psicológico del egoísmo y del amor a sí mismo, debemos destacar la falacia lógica que implica la tesis de que el amor a los demás y el amor a uno mismo se excluyen recíprocamente. Si es una virtud pág. 52

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amar al prójimo como a uno mismo, debe serlo también y no un vicio que me ame a mí mismo, puesto que también yo soy un ser humano. No hay ningún concepto del hombre en el que el yo no esté incluido. Una doctrina que proclama tal exclusión demuestra ser intrínsecamente contradictoria. La idea expresada en el precepto bíblico "Ama a tu prójimo como a ti mismo", implica que el respeto por la propia integridad y unicidad, el amor y la comprensión del propio sí mismo, no pueden separarse del respeto, el amor y la comprensión al otro. El amor a sí mismo está inseparablemente ligado al amor a cualquier otro ser” 1. ¿Cuál de los siguientes enunciados es incompatible con lo argumentado en el texto? A) Todo concepto del ser humano necesariamente me incluye a mí mismo. B) Es una falacia lógica excluir el amor a los demás del amor a sí mismo. C) No puede separarse el amor al prójimo y el amor a mí mismo. D) Se debe amar a los demás más que a uno mismo. E) Excluirse a sí mismo del prójimo es contradictorio. TEXTO N° 2

“Hay cuatro metáforas que describen la relación alma-cuerpo: el alma es prisionera de la cárcel del cuerpo; el alma está confinada en una tumba: su cuerpo; el alma es una artesana cuyo instrumento es el cuerpo; el alma es el piloto y el cuerpo, su barco. Las cuatro comparaciones son usadas por Platón y revelan la tensión que aún hoy persiste en el asunto. Las dos primeras destacan la condición de víctima del alma en el cuerpo: debe sufrir las imposiciones perentorias de la vida orgánica. Las dos últimas metáforas señalan un movimiento inverso: es el alma quien domina su cuerpo, lo maneja como un instrumento, lo conduce en la dirección deseada, como el navegante a su barca". 1. A partir de lo expresado en el fragmento anterior, se puede inferir que el alma A) Es una realidad discutida por algunos. B) Es un concepto que sólo puede definirse poéticamente. C) Es un concepto introducido en la cultura por Platón. D) Se da como existente, y sólo se discute su relación con el cuerpo. E) Es una noción que obedece a una visión pesimista de la vida.

SEMANA 08: EL LENGUAJE FIGURADO SENTIDO PROPIO Y SENTIDO FIGURADO En ninguna lengua hay tantas palabras como ideas. A menudo en nuestra comunicación hacemos uso de palabras cuya semántica escapa de lo literal. Es decir; recurrimos al significado connotativo-que es propio de las poesías y obras literarias- aquello que está fuera de la realidad, lleno de fantasía y alegoría. Ejemplo: -En el cristal de tu divina mano de amor; bebí dulcísimo veneno. -Todo el mundo bailaba en mi fiesta. El lenguaje figurado El lenguaje figurado es aquel por el cual una palabra expresa una idea en sentido contrario, apelando a una semejanza que puede ser real o imaginaria. El lenguaje figurado se opone al lenguaje literal, que supone que las palabras tienen el sentido que define su significado exacto (denotativo). Por ejemplo: El término gato se refiere, en sentido literal, a un mamífero carnívoro doméstico que pertenece a la familia de los félidos; Sin embargo, en el lenguaje figurado, el concepto permite hacer referencia a alguien con ojos verdes o azules. Otros ejemplos: SENTIDO LITERAL SENTIDO FIGURADO Calor: Sensación que * Este lugar es un horno. se experimenta ante una (calor) elevación dela temperatura Divagar. Separarse del asunto que se trata.

* Estás en la luna. (Estado de divagación)

Aves en sentido figurado En español se usan los nombres de algunas aves en sentido figurado para describir o representar comportamientos y características humanas, como puede verse en los diccionarios cuando aparecen seguidas de la abreviatura. Además las aves forman parte de frases hechas y refranes o proverbios que también tienen sentido figurado. Lista de aves y su simbolismo en español Los nombres de las aves siguientes simbolizan: 

2. ¿Cuál es el contenido fundamental del fragmento leído? A) Una doctrina de Platón sobre el alma. B) Dos clases de concepciones sobre la relación entre el alma y el cuerpo. C) El fundamento del concepto de alma. D) Las principales doctrinas que la filosofía y la religión han elaborado sobre el alma humana. E) La controversia suscitada en torno al concepto de alma.

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     

Águila: A la vivacidad, la superioridad, al poder, la visión aguda. Arpía (ave mitológica): La maldad y la codicia. Búho: …………………………………………………. Buitre:……………………………………………… …. Fénix (ave mitológica): ……………………………… Gallina:…………………………………………… …... Gallo: …………………………………………………. pág. 53

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   

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Ganso:……………………………………………. … Lechuza: ……………………………………………… Paloma: ………………………………………………. Loro: ……………………………………………



Cigüeña: …………………………………..



Pavo …………………………………………….



toda la frase tiene significado y se usa sobre todo para dar un matiz colorido a lo que se está exponiendo en la conversación o en un escrito. Ejemplos: 

Sin ton ni son Sin motivo, ocasión, o causa, o fuera de orden y medida.



Dormirse en los laureles. Abandonarse, descuidarse en una actividad que se había emprendido, por estar satisfecho con los resultados ya obtenidos y confiar demasiado en el éxito



Tirar la casa por la ventana. ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________



Sacar los trapitos al sol. ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________



Brillar por su ausencia. ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________



La misma chola con diferente …….. ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________



Cogido con las manos en la masa. ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________



Dar gato por liebre. ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________



Irse por las ramas. ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________



Poner las manos al fuego. ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

real:

Paucar: ……………………………….……. Tórtolas: ………………………………………………

ACTIVIDAD Indica el sentido literal de las siguientes expresiones en sentido figurado. 



A mi abuela todos le tienen miedo, porque ella… ¡No aguanta pulgas! ______________________________________ __ Fernanda se encuentra feliz en su trabajo. Todos le dicen que está como pez en el agua. ______________________________________ __ Cuando mi papá habla, siempre dice que a él le gusta ir de frente al grano. ______________________________________ __ Siempre escucho a mi hermana decir: “¡Estoy hasta el cuello!” ______________________________________ __ La profesora le dice a Matías, tú siempre resuelves los problemas de matemática en un abrir y cerrar de ojos. ______________________________________ __ Mi mamá siempre dice a mi papá: si me enteró de algo te pongo de patitas en la calle. ______________________________________ __ María siempre tiene una sonrisa congelada. ______________________________________ __

LOS MODISMOS

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Ahogarse en un vaso de agua. ______________________________________ ______________________________________ _____________________________________

El termino modismo, en su noción etimológica, proviene de la palabra Moda e ismo (práctica).



Un modismo es una expresión fija propio de una determinada lengua de una comunidad o región que no se puede inferir de una manera literal; ya que se trata de una costumbre lingüística que permite resumir una idea en pocas palabras. Todos los idiomas usan modismos para dar vida a la conversación. Ejemplo: “Ya le cayó el diez” (México) cuando una persona por fin entendió algo. Las palabras solas no comunican ese mensaje, pero

Por otro lado, como es sabido, la cultura peruana es mestiza, en ella se encuentran elementos hispánicos y elementos americanos que provienen de la cultura aborigen, tenemos algunos casos:

Tirar la toalla. ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

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Modismo: “Buchisapa” Significado: Palabra quechua. Buchi = barriga- y Sapa = grande). Persona gorda, barrigón. Ejemplo: Juan está todo un buchisapa. Hay ocasiones en que un modismo se confunde con un refrán; sin embargo, en muchos casos sí es posible diferenciarlos claramente a través de tres aspectos: 1. El refrán tiene un sentido pedagógico. Tiende a educar. Por ejemplo: A quien madruga Dios le ayuda. Este refrán nos dice que deberíamos ser madrugadores, diligentes, activos para alcanzar algunos beneficios. Zapatero, a tus zapatos. Este nos dice que las personas deben hacer aquello para lo que están preparadas. 2. El refrán suele tener rima. Esto se debe a que la rima refuerza el aprendizaje, la memorización y el recuerdo. Por ejemplo: Juego de manos, juego de villanos. 3. El refrán no suele conjugarse, mientras que el modismo sí. Por ejemplo: No veo tres en un burro; no ves tres en un burro... Un modismo, en cambio, no educa, no tiene esa intención. Describe una situación, un rasgo de personalidad y nada más. Por ejemplo: Ser un puerco o comer más que un remordimiento. Un modismo puede ser una frase o una palabra sola. LOS REFRANES Los refranes son dichos breves, que representan algún aspecto del sentido común o de sabiduría popular. Los refranes, asimismo, pueden ser entendidos como proverbios. Ya que refranes y proverbios son sinónimos. La palabra refranes, viene del francés refrían. En cambio, la palabra proverbios, proviene del latín, proverbium. Dos refranes de antología: “Haz el bien sin mirar a quien” y “En casa de herrero, cuchillo de palo”. Ejemplos: Refranes comunes

Explicación

Quien mucho abarca, poco aprieta

Quien emprende muchas cosas a un tiempo, generalmente no desempeña ninguna bien.

En casa de herrero, cuchillo de palo.

A veces falta una cosa en el lugar donde nunca debiera hacer falta.

A mal tiempo, buena cara.

……………………………………. …………………………………….

A pan duro, diente agudo.

……………………………………. …………………………………….

Cuando hay hambre, no hay pan duro.

……………………………………. …………………………………….

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A falta de pan, buenas son las tortas.

……………………………………. …………………………………….

Unos nacen con estrella y otros nacen estrellados.

……………………………………. …………………………………….

A palabras necias, oídos sordos.

……………………………………. …………………………………….

Nunca digas: de esta agua no he de beber

……………………………………. …………………………………….

Nunca escupas al cielo porque en tu cara cae.

……………………………………. …………………………………….

Camarón que se duerme se lo lleva la corriente.

……………………………………. …………………………………….

Cría cuervos y te sacarán los ojos.

……………………………………. …………………………………….

Del dicho al hecho, hay mucho trecho.

……………………………………. …………………………………….

Quien tiene tienda, que la atienda y si no que la venda.

……………………………………. …………………………………….

Perro que ladra, no muerde.

……………………………………. …………………………………….

En boca cerrada no entran moscas.

……………………………………. …………………………………….

A quien madruga, Dios lo ayuda.

……………………………………. …………………………………….

Di tu secreto a tu amigo y serás siempre su cautivo.

……………………………………. …………………………………….

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A buen entendedor, pocas palabras.

……………………………………. …………………………………….

Quien ríe al último ríe mejor.

……………………………………. …………………………………….

Genio y figura hasta la sepultura.

……………………………………. …………………………………….

En todas partes se cuecen habas.

……………………………………. …………………………………….

Quien siembra vientos, cosecha tempestades. Matar dos pájaros de un tiro.

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

El que no es de aquí, que le den ají ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________



Del árbol caído todos hacen leña. ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________



Una cosa es cacarear y otro es poner el huevo. ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________



No es amor al chancho, sino a los chicharrones. ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________



Cada gallo canta en su corral. ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________



Perdió soga y cabra. ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

……………………………………. …………………………………….

Más vale pájaro en mano, que cientos volando.

……………………………………. …………………………………….

Donde menos se piensa, salta la liebre.

……………………………………. …………………………………….

SEMANA 8 PRÁCTICA DEL SENTIDO FIGURADO

Mucho ruido y pocas nueces.

……………………………………. …………………………………….

Lee y marca la alternativa correcta que interprete el significado de los siguientes refranes:

Haz el bien sin mirar a quien.

……………………………………. …………………………………….

Hombre prevenido vale por dos.

……………………………………. …………………………………….

REFRANES CAMPESINOS. Los pobladores andinos utilizan, con gran frecuencia, los refranes en sus conversaciones veamos algunos de los más conocidos: 

La vaca se olvida que fue ternera. ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________



Ir por lana y volver trasquilado. ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

1. Al buen perdedor no le duelen las prendas. A) El que se junta con gente provechosa obtiene beneficios provechosos. B) Que cada quien se preocupe sólo de lo suyo. C) El que tiene talento sirve para todo y se nota. D) El mal es necesario porque ayuda. E) Alude a cumplir con las responsabilidades sin que lleguemos a sentir pesar por ello. 2. A) B) C) D) E)

Amigo reconciliado, enemigo agazapado Los amigos no te llevan a nada bueno, Se debe confiar en los amigos que se perdonan. Que hay que tener cuidado con ciertas personas. Con quien te juntes no llegarás a nada bueno. Todo esfuerzo es recompensado.

3. A caballo regalado no se le mira el diente. A) Sin oficio no hay beneficio B) Lo hecho está y no hay nada que hacer, no puedes esperar milagros. C) Debemos regalar lo que tenemos. D) Que no debemos cuestionar o criticar las cosas u objetos que nos obsequian. E) Hay que aprovechar cada situación que nos dan. pág. 56

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4. A) B) C) D) E)

Con la vara que midas serás medido. Alude a que todo lo hecho se nos regresa No se puede quedar bien con todo el mundo. Se debe juzgar según corresponda. Haz lo que puedas para que te devuelvan. Hacer las cosas buenas trae buenas consecuencias.

5. A) B) C) D) E)

Buey viejo, surco derecho. Todos los ancianos son sabios. Que con los años se aprende La adultez es la mejor etapa de aprendizaje. Nunca es tarde para aprender. El viejo siempre toma decisiones acertadas.

6. Candil de la calle oscuridad de tu casa. A) La lámpara alumbra mejor en la oscuridad. B) hay personas que ayudan a todos menos a los miembros de su familia. C) Es mejor ser ejemplo frente a los que nos rodea. D) El que es precavido trae paz a su casa. E) No te confíes de la gente de afuera mejor son los de su casa.

7. A) B) C) D) E)

Del plato a la boca se cae la sopa. Se debe hacer lo que se promete. No dejes para mañana lo que puedas hacer hoy. Con calma se resuelven las cosas. .Nada se consigue a la fuerza. No hay nada seguro en la vida.

8. El que nace para maceta del corredor no pasa. A) El corredor es un buen atleta. B) Es alguien que no tiene ciertas aptitudes y no las conseguirá por más que se esfuerce. C) No se puede ser dos cosas al mismo tiempo. D) Se logra más cosas siendo un atleta. E) La maceta no puede ser corredor porque es un objeto. 9. A) B) C) D) E)

Hasta al mejor cazador se le va la liebre. Las liebres son muy rápidas. Los problemas desaparecen rápido. Las personas no son fáciles de engañar. Alude a que todos podemos cometer errores. Se tú mismo y no cometas errores.

10. Al ojo del amo engorda el caballo. A) Los dueños deben ser analíticos. A) Mejor es tener un caballo bien alimentado. B) Se debe alimentar con bastantes nutrientes. C) Cuando se alimenta bien al caballo engorda. D) Hay que cuidar nuestro propio negocio.

REPASO I.

Marca la alternativa que tiene el antónimo de la premisa. 1. SERVIL 2. PLAUSIBLE a) altanero a) admirable a) adulón b) aceptable b) contrariado c) inaceptable c) indiferente d) tangible d) opulento e) aplaudible 3.

FULGIDO a) frialdad b) desilusión

4. COLOFÓN a) emulación b) portafolio

c) menudo d) esplendente e) paradójico 5.

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c) fraternidad d) proemio e) rivalidad

CHAPUZ a) oficio a) invalido b) holgar c) mutilado d) faena

6. DANDI a) elegante b) estrafalario c) meollo d) gesticular e) irrumpir

7. DIPSÓMANO a) inmaterial a) ladrón b) beodo c) enloquecido d) espantado

8. DIÁFANO a) caliginoso b) útil c) ufano d) inútil e) fatuo

9. SAGAZ a) glandular b) juicioso c) floral d) cantoral e) mítico

10. ADVENTICIO a) presuntuoso b) inherente c) beneficioso d) bendito e) casual

11. DENSO a) apretado b) ralo c) débil d) flexible e) transparente

12. CUCHITRIL a) palacio b) amplio c) serio d) vasto e) pocholo

13. CHICOLEO a) gigante b) adulación c) incienso d) chirigota e) malévolo

14. BIBLIÓFILO a) amante de libros b) exégeta c) bibliotecario d) calígrafo e) escritor

15 EMPACHAR a) estorbar b) promover c) faltar d) empecinar e) estallo

16. DÍSCOLO a) dócil b) revoltoso c) indócil d) cuadrado e) vate

17. CHISPO a) sobrio b) adulto c) borracho d) núbil e) coloso

18. FRAILE a) cenobita b) novicio c) monje d) profeso e) freila

19. FÚTIL a) acerbo b) antípoda c) arcaico d) vital e) mondo

20. LATO a) breve b) magro c) tétrico d) limpio e) novato

21. TUMEFACTO a) sereno b) complacido c) calificado d) deshinchado e) lacerioso

22. TUNANTE a) ladino b) sicalíptico c) decente d) truhan e) distraído

23. a) b) c)

24. DITIRAMBO a) facundia b) beodo c) punición

VENAL venablo incorruptible venial

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d) banal e) triunfador

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d) filípica e) vate

25. CORPÓREO a) tangible b) incorpóreo c) visible d) perceptible e) palpable

26. PALIAR a) asado b) irritar c) malísimo d) aumentar e) incluir

27. a) b) c) d) e)

28. DISYUNCIÓN a) alternativa b) articulación c) mutismo d) abyecto e) elisión

LAPSUS gazapo pifia descuido acierto escueto

29. EXECRAR a) bendecir b) justificar c) loar d) amar e) estimar

30. INDEMNE a) enfermo b) disminuido c) cancelado d) manchado e) dañado

31. COPIOSO a) escueto b) pobre c) débil d) parco e) escaso

32. AMENO a) aborrecido b) odiado c) tedioso d) insulso e) grosero

33. a) b) c) d) e)

RATIFICACIÓN reemplazo anulación caducidad refutación rescisión

34. PÉRFIDO a) bueno b) generoso c) justo d) leal e) honesto

35. a) b) c) d) e)

CACUMEN agudeza perspicacia simpleza sencillo malicia

36. PRISTINO a) puro b) original c) plagiado d) recopilado e) plagiado

37. a) b) c) d) e)

ELIDIR roborar amalgamar supeditar converger gesticular

38. DISONAR a) conversar b) resolver c) concordar d) dialogar e) discrepar

39. a) b) c) d) e)

LEVANTE disminución bajeza oriente sur oeste

40. GAZMOÑO a) sincero b) falaz c) solapado d) terco e) prolijo

b) c) d) e)

lampiño despreocupado desocupado inestable

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b) perentorio c) ahorro d) perjuicio e) patrón

5. HACINAR a) amontonar b) cocinar c) hornear d) arreglar e) atildar

6. ASAZ a) ancho b) sagaz c) audaz d) bastante e) fugaz

7. ZAHORÍ a) citadino b) adivino c) amigo d) adorno e) liviano

8. CAMELAR a) cambiar b) agradar c) seducir d) permutar e) manar

9. MURRIA a) tirria b) calor c) espanto d) tristeza e) rapidez

1O. USANZA a) danza b) esperanza c) tráfago d) efímero e) costumbre

11. NECRÓPOLIS a) Necrofilia b) acrópolis c) patología d) cementerio e) locación

12. CALOLOGÍA a) estética b) musicalidad c) frugalidad d) sincronía e) silencio

13. DEGOLLINA a) conciencia b) crisis c) problema d) pleito e) matanza

14. ZAFIO a) sabio b) tosco c) sapiente d) tolerante e) amable

15. BUSILIS a) peso b) ofrenda c) dificultad d) talento e) aplicación

16. TROPEL a) terna b) cuarteto c) razón d) turba e) ojeriza

17. PROMINENCIA a) elevación b) escombro c) postergación d) depresión e) tenuidad

18. CIMARRÓN a) parlanchín b) legado c) culto d) rudo e) austero

19. ESTUPRO a) querencia b) desprecio c) violación d) oprobio e) escupitajo

20. CÚMULO a) hacina b) doblegable c) recipiente d) ecuánime e) latente

21. ASIR a) tomar b) coger c) palpar d) dejar e) examen

22. ESBIRRO a) servir b) alguacil c) demente d) caro e) enemigo

23. ALÍGERO a) añade b) simétrico

24. TANGENCIAL a) superficial b) ortogonal

SINÓNIMOS 1. EXANGÜE a) erguido b) denodado c) debilitado d) garboso e) examen 3. IMBERBE a) anciano

2. HÍSPIDO a) silvestre b) hirsuto c) endilgado d) asequible e) diáfano 4. DETRIMENTO a) perjuicio

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c) sutil d) beligerante e) alopécico 25. a) b) c) d) e)

CENOBITA religioso compañero sibarita rastrero judaica

c) presión d) venal e) periférico 26. GONGORINO a) hechicero b) animoso c) culterano d) alambicado e) amoroso

27. AGORERO a) pitoniso b) laborioso c) bucólico d) bullicio e) pastoril

28. FÁRRAGO a) caos b) tardo c) fraude d) juglaría e) barro

29. BUJARRÓN a) quid b) gemido c) bulbo d) sodomita e) ímprobo

30. ONMISCIO a) hostia b) instruido c) pobre d) hostería e) descuido

31. YUSIÓN a) tejido b) abajo c) derramar d) precepto e) hortaliza

32. QUELONIO a) verdoso b) tortuga c) quejoso d) ardiente e) tumulto

33. OLEAGINOSO a) indagatorio b) ondeante c) aromático d) oliscar e) aceitoso

34. VACIEDAD a) despropósito b) dieta c) taciturno d) sandez e) vacío

35. GAZNAPIRO a) gentil b) palurdo c) avivado d) bobería e) protervo

36. ALBO a) amanecer b) víspera c) brillante d) blanco e) lúcido

37. ABROGAR a) soportar b) aborrecer c) abominar d) agorar e) abolir

38. HATO a) lleno b) víveres c) repleto d) cansado e) deleite

39. a) b) c) d) e)

40. RAPSODA a) vate b) reposada c) sosegada d) diosa e) razzia

PLETORIA retórica respeto pobreza abundancia amos

COMPRENSIÓN DE TEXTOS TEXTO N° 1 ¿Es de verdad terrible el peso y maravillosa la levedad? La carga más pesada nos destroza, somos derribados por ella, nos aplasta contra la tierra. Pero en la poesía amatoria de todas las épocas, la mujer desea cargar con el peso del hombre. La carga más pesada es, por lo tanto, a la vez, la imagen de la

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más intensa plenitud de la vida. Cuanto más pesada sea la carga, más al ras de la tierra estará nuestra vida, más real y verdadera será. Por el contrario, la ausencia absoluta de carga, hace que el hombre se vuelva más ligero que el aire, vuele hacia lo alto, se distancie de la tierra, de su terreno, que sea real solo a medias y sus movimientos sean tan libres como insignificantes. Entonces, ¿Qué hemos de elegir? ¿El peso o la levedad? Este fue el interrogante que se planteó Parménides en el siglo sexto antes de Cristo. Pregunta Nº 01 ¿Qué pasa con lo pesado en el párrafo leído? a) Es una verdad terrible. b) Es algo que aplasta y destroza. c) Es símbolo de algo maravilloso. d) Es imagen de vida plena. e) Es prototipo de los seseos amatorios. Pregunta Nº 02 La "levedad", según el autor, hace que el hombre: a) Perciba lo acogedor del ser. b) Viva sólo a medias. c) Deteste las cargas más pesadas. d) Guste la poesía matoria de todas las épocas. e) Evite ser aplastado contra la tierra. Pregunta Nº 03 ¿Qué simboliza la mujer? a) Un deseo de llevar siempre lo más pesado de la vida. b) Una caracterización de la poesía amatoria. c) Una búsqueda de la extraordinaria levedad del amor. d) Una voluntad de acercamiento a lo más intenso de la vida. e) Un deseo de imagenes interiores y sutiles. Pregunta Nº 04 Según el texto, la vida del hombre será mediocre, cuando: a) Las cargas de ellas sean leves b) Seamos derribados por sus cargas. c) Nos aplasten los problemas contra la tierra. d) Las verdades no sean entendidas. e) Las cargas más pesadas sean más reales y verdaderas. Pregunta Nº 05 Del texto se desprende que es preferible frente a todo lo planteado aquello que: a) Nos ayuda a evitar las cargas más pesadas. b) Impide que seamos destrozados. c) Nos acerca a la realidad más verdadera. d) Nos vuelve tan ligeros como el aire. e) Nos lleva siempre a lo más alto.

TEXTO N° 2 Muchos expertos recomiendan no dar a los hijos un móvil inteligente (con acceso a Internet) hasta los 14 años. Un niño de 10 años no necesita un móvil, porque suele estar en casa o en el colegio y está pág. 59

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permanentemente localizado. Además, si tuviera un móvil, la pregunta sería a qué servicios puede acceder desde el móvil (básicamente, aplicaciones de redes sociales y mensajería) y a qué peligros estaría expuesto. Por ejemplo, entre los menores de edad es frecuente el ciberacoso, en el que las burlas, insultos y amenazas de unos menores a otros ya no se limitan al colegio y al horario escolar, sino que se extienden a las redes sociales durante todo el día. Por otra parte, hay un riesgo que no tiene que ver con ser víctima de un delito, sino con su desarrollo personal (físico y psicológico, individual y social) y es la excesiva dependencia del móvil, que puede terminar en un trastorno grave o adicción, pero que mucho antes ya resulta preocupante, porque denota una falta de autocontrol y auto organización del tiempo y de las tareas que debe hacer, de estudio y de ocio. Frente a ello, el mejor control parental no es el tecnológico, sino la educación, la confianza y la comunicación desde pequeños. 1. Uno de los siguientes enunciados resulta incompatible con lo afirmado en el texto. A) Además del acoso escolar, los niños están expuestos al acoso en redes sociales. B) Un niño que depende excesivamente del móvil puede desarrollar una conducta adictiva. C) Los expertos recomiendan a los padres dar un móvil a sus hijos recién a los 14 años. D) Los niños con un móvil acceden a aplicaciones de redes sociales y mensajería. E) Frente a los peligros de Internet, los padres deben espiar digitalmente a los niños.

TEXTO N° 3 La palabra ‘dios’ proviene del latín deus. En más de un tratado se sugiere que, a su vez, este vocablo deriva del griego Zeus, que era la máxima divinidad de aquel magnífico pueblo de la Antigüedad, cuna de lo que hoy conocemos como civilización occidental. Un especialista, el profesor Jorge Bosia, señala que tanto el término latino como el griego tienen su origen idiomático en la cultura indoeuropea, y que la raíz es dya, lo que emparenta de inmediato la idea de dios con la del día, la luz, lo que enfrenta a las tinieblas satánicas. Esto encaja a la perfección con las civilizaciones antiguas que, casi en su totalidad, divinizaban al Sol (como en el caso de Ra, para los egipcios) o las estrellas (hecho común en la mitología grecorromana). Justamente del Sol es de donde proviene la luz que ilumina a nuestro planeta. Aunque parezca mentira, lo único que se ha establecido de la luz es su velocidad: 300 000 kilómetros por segundo. Pero se ignora cómo está compuesta, pues todo lo que se dice al respecto son meras hipótesis. En una palabra, no se sabe qué es la luz. El profesor Bosia tiene su respuesta –bella, poética y llena de fe–: “Yo creo que la luz es simplemente Dios y que estamos bañados de Él”. Habría que agregar que es una pena que muy a menudo no nos demos cuenta de esa maravilla, de esa visible manifestación que la ciencia aún no explica. 1.

¿Cuál

idea

principal

del

texto?

A) Es un hecho deplorable que los seres humanos sean incapaces de ver la refulgencia de la luz del día.

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B) Dado que para la ciencia la naturaleza de la luz es insondable, se impone una visión poética llena de fe. C) Se puede establecer fehacientemente que hay un nexo semántico profundo entre ‘dios’ y ‘Zeus’. D) En las civilizaciones antiguas, el culto solar fue una manifestación de la pureza religiosa más perfecta. E) Gracias a un análisis etimológico, se puede sostener que la idea de dios está emparentada con la idea de luz. TEXTO N° 4 El renunciamiento hace del sabio su propio dueño, nada le puede conmover porque el imperio que ejerce sobre sí mismo es total, sabe vivir en sociedad y consigo mismo. Por ello, desconfiará del amor y de los asuntos públicos. Para Antístenes, el matrimonio es necesario para la propagación de la especie, pero no constituye un acto de importancia considerable. En cuanto a los asuntos públicos, señalaba que el sabio no vive según leyes escritas sino según la virtud. Se le preguntó hasta qué punto debía uno mezclarse en los asuntos públicos y contestó: "como cuando uno se aproxima al fuego: demasiado lejos tendréis frío, demasiado cerca os quemareis". Rogó un día a los atenienses que decretaran que los caballos se denominaran asnos, como creyeron que se había vuelto loco, les señaló que también denominaban "generales" a individuos elegidos, completamente ineptos. 1. Antístenes sostenía que el matrimonio no era: A) B) C) D) E)

Social Consistente Imprescindible Cohesionante Tradicional

SEMANA 09: ANTÓNIMOS I. ETIMOLOGÍA: La palabra antónimo deriva de dos voces griegas: El prefijo ANTY que significa “Contrario u opuesto” y La raíz ONOMA – ÓNIMO, que quiere decir “nombre”. En consecuencia la palabra antónimo significa etimológicamente “oposición de nombres”, lo que podemos interpretar como la “contrariedad y oposición de significados”. II. DEFINICIÓN: Los antónimos son palabras que perteneciendo a la misma categoría gramatical expresan significados opuestos o contrarios. De manera que, el antónimo de un adjetivo tendrá que ser otro adjetivo, el de un sustantivo otro sustantivo, etc. Ejemplos: armonía - discordia prudente - imprudente cauteloso - confiado pág. 60

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III. ESTRUCTURA: IGNOTO a) b) c) d) e)

difundido conocido lejano memorable inculto

palabras, sin dejar de lado su significación contraria. Según la forma podemos clasificar a los antónimos en dos grupos: morfológicos y lexicales. A. Antónimos morfológicos: Se forman o estructuran de dos maneras:

PREMISA DISTRACTOR RESPUESTA DISTRACTOR DISTRACTOR DISTRACTOR

a. Se forman tomando como base la misma palabra o raíz y anteponiendo un prefijo de negación. Ejemplos:

IV. CLASIFICACIÓN: PRIMERA CLASIFICACIÓN: 1. Antónimos absolutos: Son vocablos que, al ser contrastados, sus significados expresan ideas total y exactamente contrarias. Esto implica que uno de los términos se opone por completo a la esencia o naturaleza del otro. Ejemplos: hambriento y saciado, egoísta y altruista, persuadir y disuadir, etc. Las palabras que están formadas por prefijos de significados opuestos son siempre antónimos absolutos. Ejemplos: inhumar y……………………. anteponer y…………………. introvertido y………………. Los antónimos formados por prefijos de negación son también por lo general antónimos absolutos. Ejemplos: salubre e……………………… calificado y…………………… social y……………………….. 2. Antónimos relativos: Son vocablos que, al ser contrastados sus significados muestran ideas parcialmente opuestas; es decir, la contrariedad no es plena, dejando la posibilidad de que otro término pueda expresar una expresión más categórica. Los antónimos relativos se refieren básicamente a las palabras de significados contarios donde un término niega o se opone sólo de manera parcial a la naturaleza o esencia del otro. Por ejemplo: cima y planicie perverso y ………..…bueno entusiasmado y ….…..tranquilo PREMISA ÓPTIMO ABUNDANTE EGOÍSTA OPULENCIA COLOSAL INFLACIÓN AMOR SALUTÍFERO EVOLUCIONAR

A. RELATIVO

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A. ABSOLUTO

Pésimo Escaso Altruista Miseria Diminuto Deflación Odio Letal Involucionar

SEGUNDA CLASIFICACIÓN: 1. Por la forma En este caso se da mayor importancia al aspecto externo de los términos; es decir, a la manera como están estructuradas las

Mutable Certidumbre Provisto Conforme Popular Revolucionario

Inmutable …………………….. …………………….. ………………….…. ………………….…. ………………….….

b. Se forman anteponiendo a una misma palabra o raíz dos prefijos de significados opuestos. Ejemplos: Inculpado Exculpado Subestimar ……………………… Importar ……………………… Monolingüe ……………………… Antepuesto ……………………… Hipotensión ……………………… Microcosmos ……………………… B. Antónimos lexicales: La oposición significativa se produce entre palabras con distinta estructura o forma. En ese caso no se admite el uso de prefijos y la oposición puede ser total o parcial. Todos los antónimos no morfológicos son lexicales. Además, estos existen en mayor proporción. Ejemplos: C. Sumiso ……………….…… D. Fortuito ………………….… E. Abjurar ……………………. F. Litigio ………………….… G. Democrático ……………….…… H. Aceptar……………….…… 2. Por el significado En este caso se da mayor importancia a las diversas formas de oposición significativa existente entre las palabras, quedando relegada, a un plano secundario, la construcción, o la forma de las mismas. Dentro de esta clasificación tenemos tres tipos de antónimos: los excluyentes, los contarios y los complementarios. A. Antónimos excluyentes. Cuando la negación de una palabra implica necesariamente la afirmación de la otra. Se constata aplicando dichas palabras opuestas en el mismo contexto oracional. Si María jamás dijo una falsedad, entonces siempre dijo la verdad. Ejemplos: Falsedad Masculino Apócrifo Artificial Intacto sano

……………. ……………. ……………. ……………. ……………. …………….

B. Antónimos contrarios. Cuando las palabras tienen sentidos opuestos graduables, pág. 61

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es decir, cuando es posible admitir elementos significativos intermedios o extremos. La negación de un término no implica necesariamente la afirmación del otro. Si un cuerpo no está frío, entonces no necesariamente está caliente, puede estar tibio. Ejemplos: Frío ……………..…... Cóncavo …………………. Bueno …………………. Dulce …………………. Caro …………………. Niño ………………… C. Antónimos recíprocos o inversos (Complementarios). Cuando la relación de oposición se da en doble dirección, es decir, cuando se produce una relación recíprocamente opuesta, pues la existencia de uno de los términos supone necesariamente la existencia del otro. En este caso, en vez de exclusión hay concurrencia. Ejemplos: Si Manuel responde a Luis es porque Luis pregunta a Manuel Responder ……………………. Vender ……………………. Hablar ……………………. Actor ……………………. Cobrar ……………………. Deudor ……………………. V.

MÉTODO PARA LA RESOLUCIÓN DE LAS PREGUNTAS DE ANTÓNIMOS

1. Determinar cuidadosamente el significado de la premisa. Esto implica capacidad para evocar datos, hacer deducciones, asociar ideas, y hacer descomposición etimológica, es decir, traer a la mente de un modo fidedigno el contenido de la palabra. 2. Pensar o abstraer el significado contrario al de la premisa. Esta operación mental se realiza antes de ver las alternativas, para evitar ser influenciado por los distractores. Lo más prudente es determinar el significado de la premisa e inmediatamente pensar en el significado contrario. 3. Elegir la alternativa que se adecue mejor al significado pensado. Esto supone escoger entre las opciones el término que se oponga con mayor precisión a la premisa o palabra principal. Una forma práctica de constatar que nuestra repuesta es correcta, consiste en formar una oración breve y clara con la palabra principal y luego verificar si ésta se puede reemplazar en el mismo contexto por la palabra elegida. Esto nos dará la certeza de que el término escogido, además de poseer significado opuesto a la premisa, pertenece a la misma función gramatical. 4. Recurso de contradicción. Es una técnica adicional en caso de que exista más de una posible respuesta. Consiste en postular antónimos para las alternativas más probables y ver cuál se acerca más a la palabra principal. Es decir, si la premisa es antónimo de una de las alternativas, entonces una de las alternativas debe ser antónimo de la premisa.

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EJERCICIOS RESUELTOS: 1. FELONÍA A) deslealtad B) lealtad C) traición D) bravucona E) dichosa Solución: El término base es un sustantivo femenino. La respuesta será un antónimo de la misma categoría gramatical. Recuerda que FELONÍA significa deslealtad, traición. La A y la C son de la misma categoría gramatical pero son sinónimos de la premisa. Las alternativas D y E son adjetivos, no pueden ser la respuesta. La alternativa B es sustantivo femenino y de significado opuesto. Respuesta B. 3. MODERNO A) arcaico B) usado C) maduro D) diferente E) llamativo Solución: El vocablo arcaico y usado son antónimos de MODERNO, pero la respuesta deber ser sólo una alternativa, aquella que sea reversible, y la única que acepta tal condición en este ejemplo, es la alternativa (a) arcaico, que constituye la respuesta correcta. Este procedimiento resulta adecuado para eliminar una de las dos alternativas que parezcan iguales. 4. PERDER A) hallar B) obtener C) suplir D) retener E) anular Solución: Una persona con mentalidad formalista, es posible que elija la alternativa (d) retener; pero con un concepto más concreto de la cosa o acción diremos por ejemplo: un alumno comprando un libro de razonamiento verbal, se comprenderá de inmediato que lo opuesto a perder es obtener analizando tenemos que. Respuesta: (B) obtener.

SEMANA 9 PRÁCTICA DE ANTÓNIMOS 1. INCLEMENTE a) inclementado b) misericordioso c) pacífico d) alegre e) bueno

2. PRODIGIO a) improductivo b) dadivoso c) profuso d) frugal e) callado

3. ESTRAFALARIO a) educado b) aliñado c) inteligente d) callado e) lívido

4. DISENTIR a) asentir b) coincidir c) sentir d) consentir e) asestar

5. BRUNO a) oscuro b) liso c) tarde

6.SOBRESEIMIENTO a) separar b) alejar c) dejar de lado pág. 62

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d) mañana e) alba 7. VILIPENDIO a) venerar b) adorar c) perdonar d) ensalzar e) enigmático

d) suspender e) ninguna 8. APÓCRIFO a) verdadero b) auténtico c) real d) original e) preciso

9. INHERENTE a) especial b) actual c) suprimido d) usuario e) intrínseco

10. DESATINAR a) acertar b) pensar c) desarrollar d) entender e) realizar

11. DUDAR a) recelar b) confiar c) desconfiar d) sospechar e) preguntar

12. ÁRIDO a) aburrido b) estéril c) seco d) fecundo e) asolado

13. MAGNÍFICO a) costoso b) insignificante c) pobreza d) diestro e) espléndido

14. APOCAMIENTO a) educado b) audacia c) timidez d) ignorancia e) irresolución

15. ALTRUISMO a) vulgar b) egoísmo c) ofensa d) pasado e) despreciar

16. VENDETTA a) clemencia b) castigo c) logia d) rebelión e) abandono

17. FESTIVO a) juerguista b) solitario c) afligido d) campechano e) adusto

18. MALHADADO a) malicioso b) venturoso c) bienvenido d) aventurero e) malcriado

19. GENUINO a) inservible b) ingenioso c) anónimo d) ambicioso e) apócrifo

20. ACOPIAR a) difundir b) dispensar c) aminorar d) desplegar e) reclutar

21. LASCIVO a) pertinaz b) impúdico c) irónico d) casto e) febril

22. ESCARNIO a) mezquindad b) mofa c) afrenta d) alabanza e) escrúpulo

23. FRAGOR a) quietud b) pausa c) silencio d) sosiego e) reposo

24. ZAHERIR a) impresionar b) zarpar c) insacular d) vituperar e) encomiar

25. AHERROJAR a) errar b) arrojar c) liberar d) imputar e) esconder

26. VELEIDOSO a) constante b) pesado c) serio d) severo e) testarudo

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27. OBLITERAR a) desatender b) desembarazar c) desenrollar d) desatorar e) desentornillar

30. FLEMÁTICO a) introvertido b) pusilánime c) saludable d) impulsivo e) flexible.

31. EXONERAR a) contribuir b) implantar c) imponer d) desagraviar e) liberar

32. EXECRABLE a) abominable b) reprobable c) detestable d) apreciable e) comprobable

33. DESDÉN a) aprecio b) desprecio c) descuido d) desorden e) acopio

34. INUSITADO a) raro b) eterno c) habitual d) gradual e) temporal

35. SEVICIA a) maldad b) bondad c) humildad d) crueldad e) impiedad

36. ILUSORIO a) legítimo b) real c) irreal d) correcto e) ficticio

37. FURTIVO a) sospechoso b) disimulado c) sigiloso d) cauto e) desembozado

38. INDÓMITO a) voluntarioso b) gobernable c) déspota d) naturalidad e) indomado

39. ESQUIVO a) tranquilo b) afortunado c) franco d) sutil e) lento

40. ABOMINAR a) deslumbrar b) menospreciar c) ofender. d) amar e) desmoralizar

REPASO COMPRENSIÓN LECTORA TEXTO N° 1 Se ha demostrado que el baile es uno de los mejores antídotos contra el estrés y el mal humor. No en vano es un gran estimulante en la producción de endorfinas, las hormonas del bienestar. Bailar es una especie de meditación activa que permite alejar de la mente las preocupaciones y tensiones, otorgándole al cuerpo una libertad que habitualmente le negamos. Todos podemos conectarnos con nuestra más íntima esencia si dejamos que sea el cuerpo quien asuma su capacidad sanadora, aunque esto nada tiene que ver con los diez minutos de gimnasia que podamos practicar a diario. Las investigaciones confirman que el baile aumenta la creatividad y la autoestima. La persona se siente más relajada, receptiva y llena de energía. Entonces, al regresar del trabajo o del estudio, baile en casa. No importa el tipo de música que prefiera, porque a veces no se necesita de una canción para dejar que su cuerpo se libere a través del baile. Hablamos de la música interior, del ritmo que su cuerpo es capaz de expresar tarareando o cantando a pleno pulmón para liberar lo que siente. Todos tenemos una melodía interna que la mente reconoce como una partitura con la cual liberar los pág. 63

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sentimientos atrapados. Quizás sea una canción entera o unas notas sueltas. No importa solo necesita dejar que suene en su interior y que su cuerpo siga el son. 1. ¿Qué título expresa mejor la idea central del texto? A) Que el cuerpo siga el ritmo musical. B) Con el baile en el cuerpo. C) El baile es mejor que el ejercicio. D) Baile en casa al regresar del trabajo. E) Más salud con el baile. 2. El texto no evidencia que el baile garantice la: A) felicidad. B) relajación. C) autoexpresión. D) creatividad. E) autoestima. 3. El autor destaca del baile su: A) superioridad sobre todo ejercicio físico. B) condición de antídoto contra el estrés y el mal humor. C) bondad en la estimulación de las hormonas del bienestar. D) capacidad sanadora de cuerpo y mente. E) virtud de aliviar tensiones y preocupaciones. 4. ¿Cuál de los siguientes términos tienen una mayor aproximación al sentido en el que se emplea la palabra baile? A) ejercicio B) endorfinas C) bienestar D) creatividad E) reflexión 5. El autor recomienda sobre todo que A) se haga más ejercicios físicos con música. B) se cante o se tararee para reforzar los sentimientos. C) cada quien siga el ritmo de su música. D) la música domine nuestra esencia más íntima. E) se medite activamente mediante el baile. TEXTO N° 2 La novedad de los años cincuenta fue que los jóvenes de clase media, por lo menos en el mundo anglosajón, marcaban cada vez más la pauta universal de un nuevo estilo de modernidad en las costumbres. Por ejemplo en la ropa, e incluso en el lenguaje de la clase baja urbana. La música rock fue el caso más sorprendente: a mediados de los años cincuenta surgió del gueto de la “música étnica", propia de los negros norteamericanos pobres, para convertirse en el lenguaje universal de la juventud. Anteriormente, los jóvenes elegantes de la clase trabajadora habían adoptado los estilos de la moda de los niveles sociales más altos; en mayor grado las jóvenes de clase trabajadora. Ahora parecía tener lugar una extraña inversión de papeles: el mercado de la moda joven plebeya empezó a marcar la pauta. Ante el avance de los blue jeans para ambos sexos, la alta costura parisiense se retiró, o aceptó su derrota al utilizar sus marcas de prestigio para vender productos de consumo masivo. 1965 fue el primer año en que la industria

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de la confección femenina de Francia produjo más pantalones que faldas. 6. La revolución en las costumbres que se inicia en los años cincuenta indica A) influencia de la televisión anglosajona. B) mayor liberalidad adquirida por los jóvenes. C) reducción de precios en los artículos de consumo. D) necesidad de no quedar segregados. E) creciente influencia de la cultura norteamericana. 7. La homogeneización de hábitos puede indicar que la juventud busca A) protestar frente a la realidad social. B) orientación a través de la televisión. C) normas, usos y costumbres nuevos. D) compartir experiencias inéditas. E) repudiar los géneros musicales. 8. El giro populista de los gustos juveniles significó la A) ruptura con pautas de cierta clase social. B) aspiración a una sociedad más igualitaria. C) búsqueda de estilos de vida bohemios. D) desconfianza respecto a los padres. E) búsqueda de identidad de géneros. 9. ¿Por qué influyó tanto el rock en el mundo? A) Por la publicidad de disqueras y radios. B) Por ser un ritmo esencialmente juvenil. C) Por la gran facilidad para escucharlo. D) Por su mayor estridencia y violencia sonora. E) Porque eliminó el romanticismo del bolero. 10. La palabra gueto, en el texto, se entiende como A) originalidad. B) creatividad. C) especificidad. D) normatividad. E) etnicidad TEXTO N° 3 La familia camelidae tiene caracteres muy particulares que la diferencian de otros mamíferos. Su sangre contiene la menor concentración de glóbulos rojos del grupo de los mamíferos. Sin embargo, como cada glóbulo tiene una alta concentración de hemoglobina, no existe anemia. Como consecuencia de la baja concentración de glóbulos, la sangre es muy fluida. Esta característica es útil tanto para la vida en hábitat desértico como para la vida en altura. A diferencia del hombre, los camélidos no elevan su concentración de glóbulos rojos al subir a la altura, y así mantienen la fluidez sanguínea necesaria para permitir un mejor trabajo del corazón. A esto se agrega una atenuación de la alta presión arterial pulmonar, que sí ocurren en el ser humano y en otros mamíferos, y que es un limitante a la adaptación a la altura. Sus tejidos parecen tener también una mejor capacidad para la utilización del escaso oxígeno que caracteriza el ambiente de las altas montañas y que es el factor limitante fundamental de la vida en este medio hostil. Entonces, no es sorprendente que pág. 64

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estos animales puedan vivir tanto en el desierto de Atacama, de gran aridez, como en las altas montañas andinas. Se debe señalar, además, que en ellos no ha sido descrito el mal de montañas agudo o crónico que afecta a los mamíferos introducidos en los Andes durante la Conquista española. 11. La fácil adaptabilidad de los camélidos a la altura es A) exclusiva de los camélidos sudamericanos. B) propia de todos los camélidos. C) resultado de procesos de adaptación continua. D) producto de una mutación en los camélidos. E) propia de un tipo de camélidos. 12. La adaptabilidad de los camélidos a la altura, tanto como a los llanos, se debe a la A) alta concentración de hemoglobina en la sangre. B) poca cantidad de sangre en el cuerpo. C) gran cantidad de glóbulos rojos. D) fluidez de sangre en los pulmones. E) alta viscosidad de la sangre circulante. 13. En el texto, la palabra hábitat se entiende mejor como A) ambiente. B) altura. C) geografía. D) región. E) paisaje. 14. Del texto se deduce que la alta presión arterial pulmonar que sufren los mamíferos en la altura se debe a la A) disminución de la temperatura. B) falta de suficientes glóbulos rojos. C) propagación de oxígeno en la atmósfera. D) disminución de oxígeno en la atmósfera. E) insuficiencia cardiaca. 15. Según el texto, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? A) Los mamíferos pueden vivir bien en la altura. B) Los camélidos no son afectados por el mal de montaña. C) Los camélidos fueron introducidos durante la Conquista española. D) La piel del camélido le permite protegerse del intenso frío. E) El hombre tiene poca concentración de glóbulos rojos.

SINÓNIMOS 1. CONMEMORAR A) Atesorar B) Ahuyentar C) Irradiar D) Recordar E) Temblar 3. VADEMECUM A) Formula B) Premio C) Prontuario D) Remedio E) Valoración 5. CELESTINA A) Sor B) Priora C) Alcahueta D) Pigmea E) Femenina 7. ARRUGARSE

2. IMPROPIO A) innecesario B) desmesurado C) enajenado D) exógeno E) impertinente 4.CARIACONTECIDO A) mohíno B) eufórico C) enmudecido D) manifiesto E) sucedido 6. ERRANTE A) inestable B) exiliado C) emigrante D) nómade E) solitario 8. DECURSO

A) Amilanarse B) Arriesgarse C) Arrobarse D) Arrojarse E) Arroparse 9. SINDICAR A) vincular B) incriminar C) restituir O) considerar E) asumir 11. ÁVIDO A) famélico B) atento C) enérgico D) ansioso E) entusiasta 13. RUTILANTE A) Opaco B) Refulgente C) Ordinario D) Refinado E) Apagado 15. DESACATO A) Arbitrariedad B) Desleal C)Insubordinación D) Modoso E) Pusilánime 17. ELUCIDA A) Alaba B) Da C) Interpreta D) Lee E) Ora 8. 19. ROZAGANTE A) delicado B) acicalado C) ceñido D) llamativo E) pomposo 21. ASERTO A) veracidad B) validez C) denuncia D) aseveración E) promulgación 23. INTRUSIÓN A) expropiación B) recaudación C) incautación D) usurpación E) defenestración 25. INTERDECIR A) desacatar B) perjudicar C) limitar D) divergir E) vedar

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A) temporalidad B) actividad C) devenir D) suceso E) progreso 10. CANORO A) concordante B) resonante C) impresionante D) satisfactorio E) armónico 12. INCREPAR A) exclamar B) reprochar C) maltratar D) degradar E) discutir 14. ESQUILMAR A) perjudicar B) exagerar C) afligir D) decaer E) explotar 16. VIGILIA A) vivacidad B) desvelo C) atención D) conciencia E) objetividad 18. PRETERIR A) exonerar B) soslayar C) expulsar D) abandonar E) olvidar 20. INTERDECIR A) desacatar B) perjudicar C) limitar D) divergir E) vedar 22. ÍMPROBO A) mendaz B) descortés C) vicioso D) venal E) arbitrario 24. CONVICTO A) abrumado B) culpable C) aprisionado D) acusado E) convencido 26. RAUDO A) ávido B) ligero C) hacendoso D) perspicaz E) arrebatado

SEMANA 10: ANALOGÍAS Es la semejanza o afinidad de relaciones existentes entre dos pares de palabras. Esta semejanza emerge a raíz del proceso de comparación, y se consolida considerando los rasgos más importantes y notorios de dichas relaciones.

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Es evidente que su factor más destacado es la semejanza, es decir, el conjunto de rasgos comunes que presentan dos o más entes. La semejanza puede estar determinada por la naturaleza, la apariencia (forma), la función, o, por el tipo analógico.

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Otra forma es la vertical, que no es muy común en los exámenes de admisión. Obedece a la fórmula: A : B :: Se lee: A se relaciona con C así como B Es con D C:D

Semejanza por la naturaleza: ¿En qué se parece una mosca a un pato? Rpta.: ______________________________ ¿En qué se parece el cuy a una ardilla? Rpta.: ______________________________ ¿En qué se parece la papaya a una sandía? Rpta.: ______________________________

Ejemplo: CHIMÚ a) Troya b) Ayar c) Maya d) Guerrero e) virtud

Semejanza por la apariencia o forma: ¿En qué se parece la serpiente a una carretera? Rpta.: ______________________________ ¿En qué se parece el halcón a un aeroplano? Rpta.: ______________________________ ¿En qué se parece la oruga al tren? Rpta.: ______________________________

Semejanza por función: ¿En qué se parece los ojos a una estrella? Rpta.: ______________________________ ¿En qué se parece la carreta al avión? Rpta.: ______________________________ ¿En qué se parece una laptop al cerebro? Rpta.: ______________________________

CONCISO

EJERCICIO

: LACÓNICO: Enunciado o par base

A) erial B) fútil C) extender D) erosión E) ínclito

: páramo : pueril : dilatar : desgaste : egregio

Pares alternativos

TIPOS DE ANALOGÍAS Horizontal Cuando la relación que se establece entre dos términos de la pareja responde a la siguiente fórmula:

A : B :: Se lee: A es a B así como C es a D C:D Ejemplo: FRÁGIL A) insistente B) Bolivia C) frecuente D) punitivo E) avezado

VOCACIÓN:: pavura Pizarro aptitud Solano magnífico

Entre los términos de esta pareja no se puede establecer una relación precisa. Se trata, pues, de una analogía vertical. Explicación Encontrarás que la respuesta es……, cuando establezcas una relación vertical: porque Chimú y………….. son ………………. prehispánicas; las palabras vocación y ……………son ………………entre sí. PROCEDIMIENTO DE SOLUCIÓN:

Semejanza por el tipo analógico ¿En qué se parece escritor es a escribir a la relación lector es a leer? Rpta.: __Sujeto y acción________________ ¿En qué se parece felino es a tigre a la relación primate es a chimpancé? Rpta: ___Género a especie_________________ ESTRUCTURA ANALOGÍA:

: : : : : :

: INCONSISTENTE:: : inercia distractor : Sucre distorsionante : repetido clave : primor distractor : exposición distorsionante

1.- Identificar la relación principal del par base. Este primer paso consiste en reconocer el nexo o vínculo más evidente que existe entre las dos palabras que encabezan el ítem, cuyo rasgo sustancial es su carácter general. Para mayor efectividad se recomienda recurrir a la verbalización, la cual consiste en elaborar una oración breve y coherente, e interponerlo entre los términos del par base. 2.- Determinar el orden de los elementos. Este segundo paso consiste en considerar el orden o posición en que aparecen los términos del par base (la respuesta debe guardar el mismo orden). 3.- Detectar la relación secundaria. En caso de hallar más de una alternativa cumpliendo los dos requisitos anteriores, el estudiante debe retornar a la premisa y profundizar el análisis con el objeto de identificar la relación secundaria. Ésta se refiere al conjunto de rasgos particulares o características propias del par base, que sólo se repite en una de las alternativas. 4.- Recurrir al tema o asunto. Este paso final es de aplicación muy excepcional, es el último recurso al cual debemos apelar. El tema o asunto se refiere al ámbito general al cual pertenecen los términos de la premisa, la naturaleza de éstos. Su aplicación se basa en la proximidad semántica. Ejemplo: PINTURA A) suavidad B) dulce C) aroma D) música E) postre

: VISTA : tacto : gusto : olfato : oído : sabor

Vertical pág. 66

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PRINCIPALES TIPOS DE RELACIONES: 01. RELACIÓN DE SINONIMIA (SINÓNIMOS). Cuando ambos términos son sinónimos entre sí. Ejemplos: CÁLIDO: CALUROS A) rural : urbano B) ocaso: debilidad C) umbroso: bruno D) inope: paupérrimo E) diestro: veterano

BISOÑO: NOVATO A) buque: nave B) tranquilo: ecuánime C) riqueza: dinero D) sapiente: perspicaz E) raudo: indino

02. RELACIÓN DE ANTONIMIA (ANTÓNIMOS). Cuando ambos términos son antónimos entre sí. Ejemplos: MENDAZ : VERAZ

RUGOSO: SATINADO

A) miseria: riqueza B) cercano: lejano C) día : noche D) pudiente: pobre E) epílogo: prólogo

A) huraño: popular B) fértil : árido C) ignorante: competente

D) solitario: impopular E) egregio: ilustre

03. RELACIÓN DE INTENSIDAD. Es la relación entre términos con significados similares que presentan niveles o grados del menor al mayor o viceversa. Ejemplos: GARÚA: LLUVIA MISERIA: POBREZA A) lágrima: llanto A) silbatina: odio B) trote: galope B) acuerdo: pacto C) carreta: maratón C) vocerío: griterío D) trueno: rayo D) risa: carcajada E) enano: microbio

E) ensalzamiento: alabanza

04. RELACIÓN DE SIMBOLISMO. Relación donde uno de los términos tiene el propósito de representar o simbolizar al otro. Ejemplos: BALANZA: JUSTICIA

A) verde: esperanza B) blanco: pureza C) rosado: amor D) bandera: patria E) rojo: ira

CETRO: PODER A) lentes: intelecto B) luna: enfermedad C) cielo: azul D) semáforo: peligro E) cadena: esclavitud

05. RELACIÓN DE UTILIDAD. Cuando uno de los términos alude a un elemento material o inmaterial que se destaca por producir algún provecho, comodidad, interés o fruto; y el otro, se refiere al resultado del empleo de dicho elemento útil. Ejemplos:

07. RELACIÓN DE CARACTERÍSTICA. Es la relación donde uno de los términos menciona a un ser u objeto mientras que el otro señala a su calidad o rasgo. Ejemplos: PIEDRA: DUREZA

DUREZA : DIAMANTE

A) roca: solidez B) oro: brillantez C) vidrio: fragilidad D) alcohol: volatilidad E) carbón : negro

A) suavidad: esponja B) alhaja: perla C) Albura: nieve D) Oscuridad: carbón E) Inocencia: varón

08. RELACIÓN DE COMPLEMENTACIÓN. Es la relación donde uno de los términos, para cumplir con su finalidad, necesita del otro, pero no en sentido inverso. Ejemplos: VEGETAL: AGUA A) animal: tierra B) lápiz: escritorio C) cigarrillo: fuego D) vela: mecha E) teléfono: comunica

ARCO: SAETA A) pincel: pintura B) botella: corcho C) tiza: pizarra D) sorbete: bebida E) lapicero: cuaderno

09. RELACIÓN DE SEMEJANZA. Este tipo analógico se configura cuando se vincula dos términos de naturaleza distinta, de ámbitos diferentes, pero cuyas apariencias o formas coinciden en mucho. .Ejemplos: PISCINA: LAGO NUBE: ALGODÓN A) gramado: hierba A) río: serpiente B) yate: canoa B) lluvia: llanto C) jardín: bosque C) espejo: lago D) playa: desierto D) espermatozoide: cometa E) camino: carretera E) estrella: arena 10. RELACIÓN DE CAUSA A EFECTO. Es la relación donde uno de los términos señala a un elemento (sustancia, acción o fenómeno) el cual produce de manera directa o inmediata un resultado conocido como efecto. Ejemplos:

GUERRA: DESTRUCCIÓN TRIUNFO: ALEGRÍA

A) frío: fiebre B) Fuego: calor C) pistola: muerte D) sudor: amputación E) sed: necesidad

A) derrota: entusiasmo B) semilla: árbol C) sierpe: deceso D) terremoto: pánico E) temblor: pavor

EMBLEMA: SIMBOLIZACIÓN BARÓMETRO: PRESIÓN

A) bandera: belicosidad A) centímetro: longitud B) memoria: almacenamiento B) pluviómetro: lluvia C) etiqueta: información C) mach: velocidad D) nombre: designación D) voltio: voltaje E) atuendo: distinción E) minuto: tiempo 06. RELACIÓN DE FUNCIÓN. Es la relación donde uno de los términos menciona a una actividad, fenómeno o situación vinculada directamente con el otro término, el que menciona a una persona. Ejemplos: BOMBERO: INCENDIO MÉDICO: SALUD A) soldado: seguridad A) presbítero: santidad B) agricultor: plaga B) político: probidad C) campesino: epidemia C) policía: orden D) caduco: inyección D) tránsito: semáforo E) estudiante: instrucción

E) cirujano: hospital

11. RELACIÓN DE ESPECIE A GÉNERO. En esta relación uno de los términos es el nombre de una familia o grupo mientras que el otro menciona a un integrante de dicha familia o grupo. Ejemplos: OCEANÍA: CONTINENTE SALADO: SABOR

A) instrumento: guitarra B) flauta: viento C) tondero: huayco D) molle: árbol E) amnesia: psicosis

A) tacto: visión B) vista: percepción C)amor: sentimiento D) tirria: desdén E) espejo: imagen

12. RELACIÓN DE MATERIA PRIMA A PRODUCTO. La materia prima es elemento proveniente de la naturaleza que se utiliza para fabricar o manufacturar un producto. El producto, es la cosa producida, pág. 67

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particularmente cuando es el resultado de un proceso laboral que puede ser industrial o manual. En otras palabras, la materia prima es el componente, la parte sustancial sin la cual no podríamos obtener producto alguno. Ejemplos: GRANITO: MONOLITO

TABACO: CIGARRO

A) mármol: busto B) barro: monumento C) material: estatua D) pintura: mural E) cera: cirio

A) ropa: maleta B) arcilla: ladrillo C) tronco: madera D) carpa: circo E) estudiante: escuela

SEMANA 10 PRÁCTICA DE ANALOGÍAS 1. PATENTE : LATENTE :: A) grandioso : oculto B) locuaz : lacónico C) extrovertido: introvertido D) descubierto : copado E) ideal : real 2. ENHEBRAR A) estudiar B) errar C) pensar D) asear E) sembrar

: BORDAR :: : truncar : corregir : expresar : limpiar : labrar

3. AMARGOR A) maldición B) rencor C) homicidio D) fetidez E) cigarrillo

: SABOR :: : pensamiento : sentimiento : delito : olfato : vicio

4. PINTURA A) música B) arte C) agua D) escultura E) literatura

: COLOR :: : nota : creación : oxígeno : mármol : talento

5. FRONTERA A) marco B) perímetro C) lindero D) océano E) hito

: PAÍS :: : cuadro : cuadrado : terreno : continente : territorio

6. UNISONANCIA A) tregua B) remuneración C) estudio D) felicidad E) conformidad

: CORO :: : tropa : sindicato : alumnado : matrimonio : asamblea

9. PEDIDO A) esfuerzo B) venta C) trabajo D) ofensa E) pregunta

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: CONCESIÓN :: : éxito : compra : sueldo : alabanza : respuesta

10. COLISIÓN : ABOLLADURA :: A) batalla : muerte B) complacencia : abatimiento C) grieta : resquebrajadura D) altercado : resentimiento E) puño : magulladura 11. HOJARASCA : ÁRBOL :: A) rayo : atmósfera B) lava : volcán C) meteorito : espacio D) lluvia : nube E) nieve : pico 12. EMPRESA A) justicia B) congreso C) ministerio D) barco E) seguidor

: GERENTE :: : juez : congresista : funcionario : capitán : líder

13. GUBIA A) lápiz B) buril C) pala D) pincel E) cincel

: MADERA :: : papel : metal : tierra : lienzo : escultura

14. PRECIO A) ganancia B) pobreza C) aceleración D) caudal E) temperatura

: INFLACIÓN :: : lucro : hambre : velocidad : inundación : fiebre

15. TEORÍA A) sembrío B) edificio C) salud D) ceremonia E) parecer

: FUNDAMENTACIÓN :: : fumigación : cimiento : vacunación : financiamiento : opinión

16. ALTITUD A) obesidad B) longitud C) esfuerzo D) edad E) latitud

: HUMEDAD :: : existencia : tiempo : voluntad : experiencia : temperatura

7. TIERRA A) aire B) larva C) témpera D) detergente E) leche

: LODO :: : lluvia : ninfa : acuarela : espuma : queso

17. HILO A) cuerda B) palabra C) tornillo D) madera E) papel

: COSTURA :: : guitarra : literatura : ensamblaje : carpintería : compaginación

8. HEMATÍE A) oxígeno B) carbono C) hidrógeno D) anhídrido E) petróleo

: SANGRE :: : aire : metal : agua : gaseosa : combustible

18. FAMOSO A) templado B) cima C) lago D) hondonada E) colina

: PERÍNCLITO : polar : cumbre : laguna : abismo : montaña pág. 68

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19. DEMENCIA : RAZONAMIENTO :: A) tempestad : navegación B) tartamudez : comunicación C) parálisis : desplazamiento D) tráfico : circulación E) continencia : lujuria 20. FALANGE A) ladrillo B) hueso C) vértebra D) tallo E) uña

: DEDO :: : pared : costilla : columna : planta : pie

21. DISIPACIÓN : GASTAR :: A) verborrea : hablar B) tempestad : llover C) carrera : trasladar D) negligencia : actuar E) apetito : comer 22. CANCIÓN : ACORDES :: A) escultura : moldes B) drama : episodio C) artista : colores D) oración : ruegos E) poema : versos 23. EXTENUADO : FUERZA :: A) ignorante :respeto B) empobrecido: recurso C) obnubilado : juicio D) destacado : celebridad E) deprimido : ánimo 24. EMPALME : CABLE :: A) diplomacia : nación B) amistad : amigo C) costura : prenda D) idea : pensamiento E) conjunción : proposición 25. FISIÓN : FUSIÓN :: A) disgregación : reunión B) alejamiento : encuentro C) evento : clausura D) atracción : simpatía E) distribución : control 26. DESENFRENO : MORIGERACIÓN :: A) lujuria : moderación B) probidad : venalidad C) tempestad : llovizna D) curiosidad : pasividad E) exaltación : serenidad 27. CORRIENTE : ELECTRICIDAD :: A) precipitación : granizo B) fuga : divisa C) ventarrón : aire D) torrente : sangre E) expresión : vocablo 28. CONTRIBUYENTE : EXONERACIÓN :: A) hijo : perdón B) juez : amnistía C) procesado : absolución D) deudor : condonación E) reo : permiso 29. COMPRA : PROPIEDAD :: A) canonización: santo B) dolencia : enfermo C) alquiler : habitación D) contrato : promesa E) adopción : hijo 30. PRINCIPIOS : MORAL :: A) técnicas : encuesta B) palabras : política C) reglas : deporte

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D) apéndices : documento E) métodos : arte COMPRENSIÓN LECTORA

TEXTO 1 El último paso en la formalización de una teoría científica consiste en transformarla en matemáticas. Como cada palabra del lenguaje se define de un modo cada vez más preciso, su significado específico llega a residir en sus relaciones con otras palabras; dichas relaciones adquieren la fuerza de axiomas semejantes a los que definen las relaciones esenciales entre, por ejemplo, los “puntos” y “líneas” de la geometría euclideana. Dos científicos que estén familiarizados con un sistema tal de definiciones y axiomas pueden, pues, intercambiar mensajes inequívocos. No hay peligro de entender erróneamente el enunciado “en el benceno, los átomos de carbono forman un hexágono regular”, porque un hexágono regular es una figura bien definida. El concepto matemático de número es muy preciso. El enunciado “un átomo de carbono neutro tiene seis electrones” es del todo manifiesto, pues es comprensible y susceptible de verificación, en principio, por un observador. Así, pues, el lenguaje ideal de la comunicación científica se encuentra en las matemáticas. Por su propia esencia, las matemáticas son inequívocas y universalmente válidas. No solo los modernos matemáticos chinos e hindúes utilizan el simbolismo estándar del álgebra europeo; los antiguos matemáticos chinos descubrieron el teorema de Pitágoras independientemente de sus contemporáneos griegos y los antiguos matemáticos hindúes jugaron con números enormes mucho antes de que los cómputos astronómicos los necesitaran. El afán por expresar todo conocimiento científico en términos matemáticos es una consecuencia elemental del modelo de ciencia que tenemos. En búsqueda de un consenso, tenemos que alcanzar este mecanismo para construir mensajes de un grado máximo de claridad y precisión. Aunque podamos sospechar lo que sea sobre las limitaciones que tendría una descripción en términos matemáticos de la experiencia humana, el lugar central de las matemáticas en las ciencias naturales es merecido y adecuado. 1. El autor del texto se centra en: A) Las matemáticas como lenguaje ideal de la ciencia. B) El diálogo eficaz de los científicos naturalistas. C) La actual comunicación científica internacional. D) La moderna matemática universalmente válida. E) La sistematización del conocimiento científico. 2. En el texto, el verbo TRANSFORMAR se puede reemplazar por: A) Modificar. B) Revertir. C) Moldear. D) Mutar. E) Traducir. 3. Resulta incompatible con lo planteado por el autor afirmar que: A) El uso del lenguaje matemático incorpora la vaguedad. B) El lenguaje matemático tiene un poder descriptivo preciso. C) La geometría euclideana se formuló a partir de axiomas claros. pág. 69

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D) El teorema de Pitágoras fue descubierto no solo por los griegos. E) Los términos técnicos son necesarios en las descripciones. 4. Se infiere del texto que el lenguaje científico alcanza su máximo rigor cuando se expresa en: A) Entidades abstractas. B) Enunciados formalizados. C) Conceptos verificables. D) Teoremas elementales. E) Descripciones esenciales. 5. En opinión del autor, si un científicos prescindiera voluntariamente del lenguaje matemático, entonces: A) Restringiría sus actividades a observar los átomos. B) Adquiriría solo conocimientos sobre cultura general. C) Mejoraría la labor de los antiguos matemáticos griegos. D) Construiría un modelo de ciencia superior al actual. E) Renunciaría a formular una teoría universalmente válida.

TEXTO 2 Los especialistas en derechos humanos piensan que la representación de las personas en la publicidad es injusta y discriminatoria. En el caso de hombres y mujeres, existe una fuerte tendencia a presentar a los primeros como los protectores, los fuertes, mientras que a las segundas las vemos básicamente en roles secundarios. Sin embargo, las escenas discriminatorias no se circunscriben a esos ámbitos, ya que al mostrar a un tipo de personas en las que predomina la piel blanca y los cabellos claros, dejan de lado la diversidad racial que existe en nuestro país (andinos, mestizos, afrodescendientes, etc.). Mariela Jara señala que los mensajes publicitarios también discriminan cuando exponen situaciones en las que priman momentos de realización, felicidad y prosperidad económica en un país en el que una gran parte de la población (24,8%) vive en la pobreza. Para sus defensores, la publicidad es el espejo de la cultura que hemos adquirido a lo largo de los años. David Solari Martín explica que el individuo presta a los anuncios comerciales ideales de belleza y comportamiento. La sociedad acepta un modelo y la publicidad lo acoge. Es seguro que el color de tinte que más se vende en el País es el rubio y acá las mujeres no son rubias. Entonces, estos mensajes nos alienan o tenemos parámetros de belleza que no corresponden a nuestra realidad, pero los aceptamos. Además, algunos spots publicitarios son androcéntricos (comerciales de cerveza), sexistas (productos de limpieza) o se centran en una determinada raza (productos de belleza). Por ejemplo, si vendemos mototaxis no vamos a utilizar modelos de ojos azules, porque ese no es el público consumidor. Por otro lado, las marcas de algunas instituciones bancarias y bebidas gaseosas tienen promociones en las que aparecen modelos con rasgos andinos. Lo que sucede es que hay un problema de identidad que provoca una falta de unidad entre los criterios y los mensajes que se emplean para elaborar los avisos publicitarios.

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texto? A) Los contenidos discriminatorios en la publicidad en el país. B) La aceptación de los roles tradicionales en la población. C) Los valores tradicionales de los medios de comunicación. D) Los problemas de identidad en las promociones de venta. E) La crítica a los actuales anuncios comerciales regionales. 2. En el segundo párrafo del texto, el verbo PRIMAR significa: A) Mostrar. B) Iniciar. C) Destacar. D) Originar. E) Cristalizar. 3. Es incompatible con el texto afirmar que: A) algunas bebidas gaseosas emplean modelos con rasgos andinos. B) estamos acostumbrados a reproducir patrones culturales alienantes. C) los avisos publicitarios difunden hábitos racistas, sexistas y androcéntricos. D) en la publicidad nacional nunca se utilizan modelos con rasgos andinos. E) a los consumidores les falta compartir ciertos valores, códigos y conductas. 4. Se infiere del texto que los anunciantes de bienes de consumo masivo: A) Promueven la equidad de género premiando el mejor aviso. B) Carecen de una pauta común en sus campañas publicitarias. C) Deben sancionar a las empresas que discriminan al comprador. D) Evitan convertirse en transmisores de una cultura excluyente. E) Deben conectarse a varias fuentes de información electrónica. 5. Si se realizara un comercial de productos cosméticos para la televisión, probablemente: A) Tomaría en cuenta la diversidad racial de los habitantes de la capital. B) Ofertaría tintes de color castaño claro entre otra variedad de tonos. C) Disminuiría los ingresos de la industria de belleza a nivel regional. D) Crearía un modelo de vida acorde con el estatus de vida foráneo. E) Contaría con la participación de una hermosa fémina de tez blanca.

RELACIONES SEMÁNTICAS PARONIMIA Escribe el significado de cada término: 1. Apertura:…………………………………………. Abertura:……………………………………… 2. Aptitud…………………………………………… Actitud………………………………………… 3.

Cesto……………………………………………

1. ¿Cuál es el tema principal que desarrolla el pág. 70

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Sexto……………………………………………… 4. Contesto………………………………………… Contexto……………………………………… 5. Prejuicio………………………………………… Perjuicio………………………………………

C) D) E) F) G) H) I) J) K) L)

Hostis Violare Nefro Lío Ignis Morbus Frater Omnis Ago Humus

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( ( ( ( ( ( ( ( ( (

) ) ) ) ) ) ) ) ) )

que guía caballo hermano enfermedad todo tierra enemigo fuego riñón miedo

6. Sesión…………………………………………… Sección……………………………………… 7.Callado…………………………………………… Cayado…………………………………………… 8. Descinchar……………………………………… Deshinchar……………………………………… 9.

Losa…………………………………………… Loza……………………………………………

10. Maya…………………………………..……… Malla…………………………………………..

FAMILIA LEXICAL a) Forma una familia léxica (palabras derivadas) añadiendo morfemas (prefijos, sufijos e interfijos) a partir de las palabras dadas.

 Agua →  Árbol →  Barco →  Caballo →  Camino →  Casa →  Claustro →  Fruta →  Hábil →  Leña →  Maltrato →  Mano →  Mar →  Mercado →  Mesa →  Niño →  Oficial →  Oportuno →  Pelo →  Pintar →

ETIMOLOGÍA 1. Relaciona los significados: A) Fobos B) Hipo

étimos

( (

con

) )

sus

respectivos

fuerza separación

2. Relaciona los términos con sus respectivos significados: a) Larvicida ( ) mata fetos b) Gerontocracia ( ) miedo a las plantas c) Feticida ( ) estudio del lenguaje d) Ictiófago ( ) aversión al excremento e) Coprofobia ( ) pasión por los varones f) Ginecografía ( ) mata larvas g) Fitofobia ( ) pasión por la sal h) Coxitis ( ) observación del tórax i) Xenología ( ) come abejas j) Andromanía ( ) estudio de los parásitos k) Goniómetro ( ) inflamación de las venas l) Estetoscopio ( ) descripción de la mujer m) Oseoteca ( ) mide ángulos n) Halomanía ( ) descripción de enfermedades o) Xilomancia ( ) Gobierno de ancianos p) Filología ( ) adivinación por la madera q) Flebitis ( ) depósito de huesos r) Nosografía ( ) inflamación de la cadera s) Tanatofobia ( ) come peces t) Apívoro ( ) temor a la muerte

SINÓNIMOS 11. INCURSIÓN A) intrepidez B) acechanza C) vehemencia D) arremetida E) expropiación

7. PERVERSIDAD A) drasticidad B) egoísmo C) impertinencia D) despotismo E) crueldad

2. AMBIGUO A) errado B) polémico C) capcioso D) impuntual E) complicado

8. MANUMISO A) indultado B) libertino C) exculpado D) arrepentido E) emancipado

3. CONSPICUO A) significativo B) excelso C) magnífico D) erudito E) magnate

9. DÍSCOLO A) iracundo B) divergente B) basto D) renuente E) reaccionario

4. PREDILECCIÓN A) atracción B) prioridad C) confidencia D) amistad E) preferencia

10. SOLEMNE A) enjundioso B) exitoso C) planificado D) venturoso E) imponente

5. CODICIA A) diligencia B) avaricia C) anhelo D) satisfacción E) arribismo

11. DONAIROSO A) exultante B) entusiasta C) placentero D) garboso E) aliñado

6. ILESO

12. FIASCO A) final pág. 71

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A) completo B) inocuo C) incólume D) invulnerable E) invicto 13. IMPUGNAR A) embestir B) opugnar C) rehusar D) abandonar E) retractar 14. MACIZO A) fuerte B) coloidal C) compacto D) rígido E) áspero 15. ONEROSO A) dispendioso B) valioso C) exuberante D) máximo E) significativo 16. HOSTIL A) inaccesible B) letal C) borrascoso D) inhóspito E) baldío 17. MUSTIO A) enteco B) desnutrido C) deteriorado D) agostado E) extinguido

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B) decadencia C) ruina D) depresión E) frustración 22. DESATINO A) duda B) desliz C) exceso E) defecto E) limitación 23. DESDORO A) rencor B) aflicción C) deshonra D) deterioro E) desprecio 24. CERTEZA A) impresión B) sensación C) constancia D) convicción E) confianza 25. REPLIEGUE A) demora B) involución C) retraso D) retirada E) llegada 26. RUFIÁN A) déspota B) extraño C) drástico D) abyecto E) mediocre

18. BIZANTINO A) vacuo B) ingrávido C) omisible D) cretino E) inane

27. SINÓPTICO A) minucioso B) sintético C) preciso D) exacto E) restringido

19. CONCIENZUDO A) agudo B) dinámico C) meticuloso D) investigador E) dispuesto

28. RENOMBRE A) sabiduría B) influencia C) prestigio D) carisma E) opinión

20. DÉSPOTA A) drástico B) tirano C) nefario B) inicuo E) insensato

29. ABSCISIÓN A) extirpación B) destitución C) expatriación D) rompimiento E) división

21. ESTRUENDO A) exclamación B) vitoreo B) rumor D) fragor E) sonido

30. ENJUNDIOSO A) integral B) esencial C) directo D) urgente E) inmenso

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ANTÓNIMOS 1. EXPOLIAR A) ceder B) ofertar C) entregar D) premiar E) restituir

B) MAGULLAR A) estimar B) saturar C) reparar D) estimular E) acariciar

12. CÉFIRO A) turbulencia B) agitación C) huracán D) aguacero E) tempestad

12. CONVICCIÓN A) recelo B) cobardía C) desistimiento D) inestabilidad E) vacilación

3. GÁRRULO A) parco B) moderado C) reservado D) taciturno E) reducido

13. ASTENIA A) furor B) rudeza C) consistencia D) lozanía E) fortalecimiento

4. HUMILLO A) simpleza B) transigencia C) circunspección D) sinceridad E) humildad

14. CONSABIDO A) novedoso B) exclusivo C) irreal D) maravilloso E) cubierto

5. INTONSO A) perspicaz B) magistral C) sabio D) experto E) sabihondo

15. AGUDEZA A) ligereza B) demencia C) ingenuidad D) trivialidad E) torpeza

6. OBTURAR A) desasir B) desembarazar C) desalojar D) desatascar E) perforar

16. ARCANO A) diáfano B) legible C) pomposo D) nítido E) manifiesto

7. ENARDECER A) menguar B) desilusionar C) apaciguar D) escatimar E) amedrentar

17. SACRÍLEGO A) convicto B) creyente C) reverente D)) fanático E) cenobita

8. POLUCIÓN A) naturalidad B) brillantez C) espiritualidad D) claridad E) purificación

18. OQUEDAD A) superioridad B) llaneza C) convexidad D) copiosidad E) gallardía

9. FUSTIGACIÓN A) respeto B) predilección C) aprobación D) recompensa E) ensalzamiento

19. RETUMBANTE A) sereno B) pacífico C) silencioso D) escondido E) calmado

10. ANOREXIA A) deseo B) avidez C) desmesura D) apetencia E) imprudencia

20. INFESTO A) ventajoso B) saludable C) apropiado D) laudatorio E) indemne pág. 72

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SEMANA 11: ORACIONES INCOMPLETAS 1. DEFINICIÓN La oración incompleta es el sistema gramatical en que se ha suprimido de manera intencional uno o más términos, por lo que ha perdido su coherencia inicial, por tanto es necesario establecer el sentido de la expresión a través de la selección de la palabra o palabras más adecuadas. 2. ESTRUCTURA Debemos comprometernos a….la verdad y hacer que la….oriente a las relaciones sociales. A) definir – paciencia B) inculcar – sociedad C) difundir – justicia D) imponer – moral E) concordar – razón 3. CRITERIOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ORACIONES INCOMPLETAS CONSISTENCIA LÓGICA La consistencia lógica se refiere a la solidez estructural de una oración, la cual se ve reflejada en los nexos coherentes de sus elementos y en la correspondencia de sus preposiciones. Ejemplo: Mientras corría no se dio cuenta del………... intenso que ya había insensibilizado la nariz y le …las orejas. A) aguacero – mojaba B) viento – azotaba C) calor – quemaba D) frío – congelaba E) granizo – hería Las posibles respuestas son: viento – azota y frío – congelaba. Al completar la oración vemos que con cualquiera de los dos tiene sentido. Sólo imaginemos que estamos corriendo en campo abierto y veremos que las dos alternativas expresan un mensaje coherente. Sin embargo, contextualmente nos resulta más lógico aceptar que es el …..que insensibiliza la nariz y no el viento; porque del viento rápidamente nos damos cuenta ya que golpea el rostro. CORRECCIÓN GRAMATICAL Otorga a la oración algo así como un sello de garantía de su legitimidad, el visto bueno que le permite ser utilizada con seguridad. Requiere de un aceptable manejo de las reglas básicas de la gramática. Se divide en dos acápites. A) CONCORDANCIA GRAMATICAL. Es la armonía o conformidad que existe entre

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las clases variables y sus respectivos accidentes gramaticales. Ejemplo: …..caparazón de tortuga le sirve de protección y asegura su…..en el mundo animal. A) Se desconoce que la – gozo B) Se ignora que el – disfrute C) Conocemos que la – felicidad D) Se sabe que el – existencia E) Sabemos que la – supervivencia Analizando el enunciado, vemos que alude principalmente a una parte importante de la tortuga, el cual le sirve para asegurar su vida en la naturaleza. Las alternativas que dotan de sentido al enunciado son las dos últimas. Entonces la palabra caparazón, ¿es masculino o femenino? B. REDACCIÓN ADECUADA. Comprende todo lo que tiene que ver con la ortografía, la puntuación, el uso correcto de los verbos, de los adverbios, de las conjunciones y el no incurrir en los vicios de dicción. También comprende problemas de agramaticalidad como el dequeísmo, el queísmo, el leísmo, el laísmo y loísmo, etc. Ejemplo: Fue entonces…….le comunicaron aquella……; había ingresado en la Universidad. A) que – noticia esperada B) cuando – grata noticia C) donde – infausto situación D) como – historia sagrada E) adonde – anécdota PRECISIÓN SEMÁNTICA La precisión semántica de la oración depende de la propiedad de la palabra en relación al contexto. Consiste en elegir al vocablo más idóneo de acuerdo al significado que éste posee o al nivel de la lengua al cual pertenezca. Ejemplo: Era la última noche de claridad, las más….., lloró por unos instantes y luego; como un torrente oscuro, la muerte…….. A) distante - sufrió B) larga - provocó C) triste – le inundó D) penosa – le carcomió E) angustiosa – le llegó El enunciado está en lenguaje figurado. La última noche de claridad se refiere a los últimos momentos de vida; pues a continuación menciona la presencia de la muerte como un torrente oscuro. Torrente es una corriente de agua, entonces ¿inunda, carcome o llega? 4. MÉTODO DE SOLUCIÓN a. Analizar el enunciado del ejercicio, atenta y objetivamente, y relacionar sus segmentos informativos, con el pág. 73

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propósito de captar o descubrir la idea que encierra la oración. b. Identificar y subrayar los “rastros verbales”. Estos inicios gramaticales nos permiten determinar el sentido contextual de oración. c. Completar la oración mentalmente, teniendo en cuenta la coherencia lógica gramaticalidad. d. Completar la oración mentalmente, teniendo en cuenta la coherencia lógica gramaticalidad. EJERCICIOS DESARROLLADOS Ejemplo 1 Los libros son como los mapas y las brújulas que nos ayudan a… por los….peligrosos de la vida. A) remar – días B) recorrer – ríos C) navegar – mares D) transitar – caminos E) caminar – mecanismos Explicación: En esta oración se advierte la existencia de la figura literaria símil o comparación, pues se compara los libros con los mapas y las brújulas; que son instrumentos que sirven para guiar, para orientar. Remitiéndose a las alternativas, podemos apreciar dos posibilidades. Entonces pueden ayudarnos a navegar por los mares o transitar por los caminos. ¿Cuál es la respuesta? Según el sentido lógico, si una persona transita por un camino no necesita de mapas y brújulas; porque un camino esta trazado, determinando. Ejemplo 2 El pasado cumple dos funciones contradictorios frente al presente, en un sentido lo…. y en otro lo…. A) imita – crea B) antecede – supera C) respeta – humilla D) impulsa – frena E) precede – elogia Explicación: En esta oración las palabras principales son funciones (contradictorias) en base a ellas podemos deducir las palabras faltantes. En esta oración el asunto es el pasado, el cual alude a la historia que está constituida por costumbres, tradiciones y la riqueza cultural de un pueblo. El pasado o la historia cumplen dos funciones contradictorias con respecto al presente, entonces las palabras faltantes son opuestas entre sí. Además estas dos palabras deben referirse a determinados roles o papeles que deben cumplirse. Por un lado fomenta su desarrollo y avance; y, por otro lado, impide su

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progreso, haciendo que se estanque en el tradicionalismo. Ejemplo 3 Debemos comprometernos a….la verdad y hacer que la….oriente a las relaciones sociales. A) definir – paciencia B) inculcar – sociedad C) difundir – justicia D) imponer – moral E) concordar – razón Explicación: La oración contiene una exhortación a los hombres de bien, para que asuman una responsabilidad con la sociedad. ¿Cuál será ese compromiso respecto a la verdad? Solamente puede ser difundirla o inculcarla a los demás integrantes de la sociedad. Entonces, ¿Cuál sería el mejor instrumento para lograr este cometido? ¿La justicia o la moral? Lógicamente la…que significa dar a cada quien lo que le pertenece, lo que es suyo. SEMANA 11 PRÁCTICA DE ORACIONES INCOMPLETAS 1. Los principios que se.............. en el corazón del niño darán .............. de felicidad o de desgracia. A) ponen - ideas B) cultivan - cosechas C) siembran - frutos D) inculcan - signos E) crean - efectos 2. Las................ de abril son, en el trópico, las.................... de los días cálidos de marzo: oscuras, frías, despeinadas y tristes. A) estaciones - causas B) faenas - consecuencias C) mañanas - madres D) noches - viudas E) tardes - hijas 3. Es tan hábil que supo rápidamente que muchos de quienes le..................... de frente, le................. a sus espaldas. A) miraban - rehuían B) celebraban - criticaban C) conocían - injuriaban D) hablaban - agraviaban E) ofendían - alababan 4. No siempre el............... del filósofo es más válido que la.................... del artista. A) tratado - novela B) saber - técnica C) pensamiento - intuición D) razonamiento - pintura E) espíritu - conciencia 5. Cuando recorras los.................... sanmarquinos, ten presente que en ellos ..................se ilustres intelectuales peruanos. pág. 74

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A) laboratorios B) ambientes C) pasillos D) lugares E) claustros

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- desarrollaron - descubrieron - elaboraron - instruyeron - forjaron

6. Vio la figurita infantil cruzar............... cerrar la puerta, caer de rodillas a sus pies y cogerle................. arrepentido. A) el salón - los cabellos B) la plaza - las mejillas C) el umbral - las manos D) el dormitorio - los pies E) la sala - el rostro 7. Los hechos de la vida siempre implican causalidad, por eso nada.................. tanto éxito como una buena.................... A) produce – preparación B) significa - dedicación C) genera - disposición D) implica - decisión E) causa - voluntad 8. El charlatán pretende hacerse amar y sólo consigue ser..............; busca que se le admire y se pone............... trabaja en su propia ruina. A) odiado - a hablar B) aborrecido - en ridículo C) detestado - a vanagloriarse D) querido - de manifiesto E) comprendido - a elogiarse 9. El lenguaje................ se da en movimientos................. y sutiles del cuerpo y la cara, algunos conscientes y otros inconscientes. A) simbólico - estéticos B) hablado - coherentes C) gestual - armoniosos D) corporal - evidentes E) mímico - notorios 10. Es evidente que fue una................. reunión, sin embargo..................... un poco sosa. A) alegre - nunca fue B) dilatada - terminó C) sensacional - se notó D) aburrida - nos pareció E) concurrida - se percibió 11. Al abuso de nuestras facultades................ sucede el dolor, a los extravíos del............... sigue el pesar y el remordimiento. A) sensoriales - sentimiento B) humanas - vicioso C) físicas - espíritu D) externas - alma E) mentales - intelecto 12. La exaltación del amor propio es peligroso en los

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espíritus...............; pero útil en los que............. un ideal. A) chabacanos - miran B) malignos - conocen C) conformistas - saben D) soñadores - plasman E) vulgares - buscan 13. La................ de la lotería es nula, puesto que no se orienta a todas las facultades del hombre, únicamente a la................ A) ineficacia - suerte B) transparencia - razón C) cualidad - esperanza D) valoración - intelecto E) ventaja - fortuna

14. A nuestra desaforada......... sucedió una................ profunda: hallamos por fin la salida, pero conducía a un abismo. A) ilusión - alegría B) esperanza - depresión C) pasmación - tragedia D) expectativa - duda E) pasión - cólera 15. La hipocresía es más honda que la................. Ésta puede ser circunstancial, aquella es........... A) dicha - premeditada B) falsedad - superficial C) adulación - provocada D) mentira - permanente E) insinuación - profunda 16. En cualquier época y lugar no puede florecer el arte si no existen previamente el................. y la .................... A) talento - ingeniosidad B) ingenio - objetividad C) recurso - creatividad D) sentimiento - libertad F) adulación - profundo 17. El.................. en la ciencia es un gran problema porque traba el.................. científico, lo cual evidencia estancamiento. A) pensamiento - desarrollo B) dogmatismo - progreso C) escepticismo - ámbito D) subjetivismo - retroceso E) empirismo - campo 18. Sería.................. crear una institución basada en la herencia, en lugar de los métodos de elección.................. A) ilegal - ciudadana B) ilegítimo - estatal C) antijurídico - secreta D) antidemocrático - periódica E) inconstitucional - legislativa pág. 75

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19. En filosofía, un idealista nunca aceptará que toda evidencia de la................. procede de los................. A) razón - científicos B) verdad - sentidos C) materia - humanos D) eficacia - procesos E) originalidad - medios 20. Se puede administrar una empresa con buen juicio y sin mucha fortuna; pero no con................. y grandes ................. A) malas decisiones - resultados B) pésimas directivas - errores C) mal juicio - desaciertos D) ideas erradas - errores E) mucho tino - logros REPASO RELACIONES SEMÁNTICAS TEXTO 1 Wittgenstein, en Investigaciones filosóficas, inicia la crítica de la concepción descriptiva del lenguaje a la que califica de agustiniana. Sostiene que su defecto principal es creer que la función del lenguaje es nombrar objetos. Sin embargo, ocurre que, por ejemplo cuando un carpintero está trabajando en su taller y de pronto mira a su ayudante y le dice “martilló”, con esa expresión no le está queriendo decir que hay cierta herramienta llamada así; sino que debe alcanzarle el martillo. Lo mismo ocurre en la vida cotidiana, si alguien en el salón de clase escucha la palabra “tiza” , no entiende que el profesor está describiendo la existencia de un cierto objeto denominado así, sino que el profesor está pidiéndole que le alcancen una tiza. Este filósofo sostiene que el significado de las palabras no está dado por la descripción de los objetos que nombra, sino por el uso comunicativo de las mismas, en situaciones de la vida cotidiana. Así, si una persona al oír un balazo le dice a otra “¡cielos!”, no está representando una cierta entidad sino una emoción; y si alguien, en esas circunstancias, se pusiera a mirar el cielo, simplemente no habría entendido el uso de esa palabra. En otros términos, según Wittgenstein, esa persona no sabría participar del juego del lenguaje de su comunidad. En efecto, este filósofo denominó el lenguaje que usan las comunidades de hablantes, juego del lenguaje (language game), pues cada comunidad de hablantes, al igual que cada juego, tiene sus propias reglas que se establecen al interior mismo de la comunidad. En consecuencia, no hay reglas que valgan en general; así, la ciencia física tiene su juego lingüístico, de la misma manera que la lógica, pero también los médicos, los mecánicos e inclusive las pandillas. 1. El enunciado que mejor resume el texto es: A) Aporte de Wittgenstein a teorías descriptivistas del lenguaje. B) El lenguaje tiene como función principal nombrar cosas. C) Wittgenstein y los usos del lenguaje D) El uso peculiar del lenguaje en San Agustín. E) El cuestionamiento a los nombres de las emociones. 2. Participar en un juego del lenguaje significa

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A) seguir sus reglas. B) analizar sus nombres. C) describir sus objetos. D) asimilar sus descripciones. E) transformar su sintaxis. 3. De acuerdo con el texto, si una madre va a servir la cena a sus hijos y dice ¡comida!, esta palabra supone A) una descripción de los alimentos. B) una llamada a sentarse a la mesa. C) una expresión emotiva. D) un listado de nombres. E) una referencia a un objeto. 4. Según el texto, para Wittgenstein, el significado de las palabras depende de A) los objetos que se nombran. B) la sintaxis del texto. C) una gramática universal. D) la situación comunicativa. E) las descripciones exactas. 5. Del texto se colige que un juego del lenguaje es A) una teoría semántica universal. B) un conjunto de reglas para la crítica. C) el que usa una comunidad de hablantes. D) una norma sintáctica universal. E) una descripción objetiva del lenguaje. TEXTO 2 Antes de comenzar el examen del aspecto psicológico del egoísmo y del amor a sí mismo, debemos destacar la falacia lógica que implica la tesis de que el amor a los demás y el amor a uno mismo se excluyen recíprocamente. Si es una virtud amar al prójimo como a uno mismo, debe serlo también y no un vicio que me ame a mí mismo, puesto que también yo soy un ser humano. No hay ningún concepto del hombre en el que el yo no esté incluido. Una doctrina que proclama tal exclusión demuestra ser intrínsecamente contradictoria. La idea expresada en el precepto bíblico "Ama a tu prójimo como a ti mismo", implica que el respeto por la propia integridad y unicidad, el amor y la comprensión del propio sí mismo, no pueden separarse del respeto, el amor y la comprensión al otro. El amor a sí mismo está inseparablemente ligado al amor a cualquier otro ser. 1. En el texto, el término examen significa A) cuestionamiento. B) análisis. C) prueba. D) explicación. E) pregunta. 2. El amor a sí mismo es importante porque A) es una virtud divina. B) es de índole psicológica. C) nos permite evitar las falacias. D) nos permite amar a los demás. E) es un concepto excluyente. 3. Si el hombre no se amara a sí mismo, entonces A) no podría amar a los demás. B) no caería en el egoísmo. pág. 76

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C) respetaría a la sociedad. D) cumpliría con el precepto bíblico. E) no respetaría la integridad personal.

En eso se basa su función durante el desarrollo normal, y también en la génesis de la esquizofrenia.

4. ¿Cuál de los siguientes enunciados resume mejor el texto? A) Es una virtud que yo ame a los demás y a mí mismo. B) Comprender al otro es una virtud humana. C) Si amo a los demás resulta que no puedo amarme a mí mismo. D) Yo debo amar, respetar y comprenderme siempre a mí mismo. E) El amor a sí mismo implica amar a los demás.

Kato y Kazuya, los científicos de Tokio, presentan una investigación del cerebro de 48 pacientes de esquizofrenia y 47 personas de control, complementada con estudios genómicos, experimentos en células madre derivadas de pacientes y comprobaciones en modelos animales como ratones y macacos. Todos los resultados apuntan a la misma conclusión: un claro incremento de los sucesos de transposición en las neuronas en el córtex cerebral prefrontal de los pacientes de esquizofrenia.

5. ¿Cuál de los siguientes enunciados es incompatible con lo argumentado en el texto? A) Todo concepto del ser humano necesariamente me incluye a mí mismo. B) Es una falacia lógica excluir el amor a los demás del amor a sí mismo. C) No puede separarse el amor al prójimo y el amor a mí mismo. D) Se debe amar a los demás más que a uno mismo. E) Excluirse a sí mismo del prójimo es contradictorio. TEXTO 3 Lo usual es atribuir la causa de las enfermedades mentales al entorno, con algunos raros casos de origen genético. La vanguardia de la patología molecular –la ciencia que busca las causas últimas de la enfermedad humana– está derribando ese paradigma al mostrar hasta qué punto el entorno actúa a través de los genes. Científicos de Tokio sugieren hoy que los transposones, o genes saltarines que cambian de posición en el genoma, presentes en las células precursoras de las neuronas, son una causa mayor de la esquizofrenia. Los transposones generan variedad neuronal durante el desarrollo normal. Su movilidad excesiva puede deberse a causas hereditarias, pero también provocarse por el entorno, lo que puede explicar las actuales paradojas sobre la genética de las enfermedades mentales. No es que el genoma de las neuronas se vuelve loco, todo empiece a ir mal y el azar acabe causando la esquizofrenia. Los meros errores pueden ser la causa de raras enfermedades hereditarias –las monogenéticas o debidas a la mutación de un solo gen–, pero las grandes enfermedades humanas, como el cáncer o el transtorno mental, tienen unos componentes genéticos mucho más sutiles. La razón de que los transposones generen la esquizofrenia es que se insertan cerca de genes esenciales para el desarrollo y el funcionamiento del cerebro. Así no solo alteran su actividad, sino también la forma en que responden al entorno. La regulación de los genes depende precisamente de las secuencias de ADN que tienen al lado, y el transposón protagonista de este estudio, llamado L1, contiene secuencias especializadas en responder al entorno y regular a los genes vecinos.

1. El texto gira en torno a A) una investigación sobre la raíz de las grandes enfermedades. B) la razón verdadera de la esquizofrenia en el mundo actual. C) una nueva explicación de la causa de la esquizofrenia. D) la explicación paradójica de las enfermedades mentales. E) la relevancia del entorno en las enfermedades mentales. 2. El vocablo REGULAR se emplea en el sentido de A) utilizar. B) examinar. C) aprobar. D) controlar. E) observar 3. Una idea contraria a las conclusiones de Kato y Kazuya es que A) la esquizofrenia está determinada por el medio ambiente. B) los experimentos realizados refuerzan las conclusiones. C) la esquizofrenia se genera en el córtex cerebral frontal. D) los genes saltarines tienen un rol central en la esquizofrenia. E) el entorno resulta cuestionado como eje de la esquizofrenia. 4. A partir de los resultados de la investigación nipona, se puede inferir que A) los transposones generan variedad neuronal durante el desarrollo normal. B) las enfermedades mentales y el cáncer preocupan a la humanidad. C) la patología molecular está alcanzado un desarrollo inusitado. D) la movilidad excesiva de los transposones es perjudicial en el desarrollo. E) las ideas respecto al origen de las enfermedades pueden cambiar. 5. Si la contrastación en modelos animales hubiese resultado contraria a lo esperado por Kato y Kazuya, probablemente A) los transposones no cumplirían las funciones que ellos les atribuyen. B) la idea de un gen saltarín no resultaría totalmente equivocada. C) la cura contra enfermedades mentales se atrasaría notoriamente. pág. 77

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D) el papel de la herencia en el origen de la enfermedad sería relevante. E) la patología molecular sería una ciencia con pocos logros que exhibir.

B) estibador C) intelectual D) botones E) médico

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: puerto : biblioteca : hotel : hospital

ANALOGÍAS 1. VELOCIDAD : ACCIDENTE :: A) avalancha : lodo B) dolor : enfermedad C) soledad : tristeza D) lluvia : inundación E) ira : odio 2. SONRISA A) susto B) llanto C) carcajada D) palidez E) guiño

: SATISFACCIÓN : temor : pena : vesania : ictericia : voluntad

3. PENSAR A) alimentar B) impulsar C) imaginar D) adquirir E) amar

: DISCURRIR :: : comer : refrenar : fantasear : poseer : querer

4. HIPOTÉTICO: EVIDENTE :: A) infalible : realizable B) incierto : seguro C) patente : notorio D) restricto : limitado E) dudoso : lúcido 5. ANCIANO A) distante B) deteriorado C) apropiado D) claro E) enorme

: LONGEVO :: : remoto : magullado : adecuado : brillante : copioso

6. TRAICIÓN A) felicitación B) pecado C) descortesía D) ingratitud E) fracaso

: FIDELIDAD :: : triunfo : creencia : amabilidad : magnanimidad : tristeza

7. SOLDADO A) dirigente B) ciudadano C) abogado D) peón E) policía

: GUERRA :: : huelga : trabajo : litigio : ajedrez : seguridad

8. CARRETERA: ASFALTAR :: A) libro : empastar B) cuadro : pintar C) alimento : enlatar D) pared : tarrajear E) madera : enmacillar 9. INTELIGENCIA: COMPRENSIÓN :: A) fuerza : acción B) memoria : recuerdo C) razonamiento: conclusión D) trabajo : creatividad E) luz : visibilidad 10. AZAFATA A) obrero

: AVIÓN :: : fábrica

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ANTÓNIMOS 1. EXPOLIAR A) ceder B) ofertar C) entregar D) premiar E) restituir

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11. MAGULLAR A) estimar B) saturar C) reparar D) estimular E) acariciar

2. CÉFIRO A) turbulencia B) agitación C) huracán D) aguacero E) tempestad